情境教学与情境教学法_情境教学法在金融学教学的应用

情境教学法在金融学教学的应用

关键词：情境教学法；
高校；
金融学教学 目前，金融学教学中师生之间缺乏互动，教学内容和实 际脱离，教学过程中忽视了学生应用能力和实践能力的培养。

因此，教师一定要改变以往的教学模式。情境教学法是一种 通过创建特殊的情境进行教学的方法，可以激发学生的思想 共鸣，增强师生之间的互动，从而帮助学生更好地掌握、理 解所学知识。因此，将情境教学法应用在金融学教学中具有 重要的意义。

一、情境教学法的特点和实施路径 （一）情境教学法的特点 在教学过程中，情境教学法不仅可以提高教学效果，也 能提升学生的思维能力。采用情境教学法进行教学，教师可 以引导学生学习，赋予情境具体的情感，既增强了师生互动， 也激发了学生的学习兴趣，引导学生自主学习，获得良好的 学习效果。另外，情境教学法是一种充分体现学生学习主体 性的教学方法，教师发挥引导作用，让学生在具体的情境中 自主学习和探索。最后，情境教学法创建的情境是学生生活中的常见情境，可以营造良好的课堂氛围，拉近学习和实际 生活的联系，最终提升教学效果。

（二）情境教学法的实施路径 首先，在金融学教学中采用情境教学法，教师要针对学 生所学的具体内容来构建教学情境。例如，教师可以围绕教 学内容创建一个真实的问题情境，激发学生的学习欲望。教 师也可以将实际生活中发生的新观念和新事物引入到教学 过程中，创建合适的教学情境[1]。其次，教师创建教学情 境之后，还要引导学生自主学习。提高学生的自主学习能力 是教学改革的重要内容，教师通过创建情境，提供学生独立 思考和动手的机会，引导学生对技能和知识从接触到理解， 再到掌握，强调知识的构建过程。最后，教师也应该参与到 学生的沟通和交流中，留给学生更多的时间思考，强调学生 之间的合作学习和探讨，并参与其中，引导学生朝着正确的 方向思考，取得良好的教学效果。

二、情境教学法在高校金融学教学中的应用 （一）结合教学目标创建情境，融入真情实感 在金融学教学中采用情境教学法，是通过创建具体的情 境来引导学生学习，获得良好的教学效果。因此，教师在创 建具体情境时，一定要结合教学内容和教学目标来确定，如 果教学情境的创建脱离了实际的教学目标，那么就失去了意 义。教学目标是引导教学活动和教学环节的重要导向，每一 节金融学课程都有特定的教学目标，包括知识目标、技能目标和情境目标，教师在创建情境时一定要明确这三个目标， 围绕教学目标来设计教学任务，规划教学活动，同时将自己 的真情实感融入到情境中，避免创建的教学情境过于随意、 机械和空洞，不能发挥良好的作用。教师通过创建有趣的教 学情境可以激发学生的兴趣，但是教师一定要认识到知识大 于趣味，应该以学生对知识的掌握和理解作为情境创建的出 发点。

（二）通过提问的方式创设教学情境 教师在采用情境教学法教学时，可以通过提问的方式来 创建有效的情境。对大学生来说，具有学习金融学的欲望是 非常关键的，而通过提问的方式组建教学情境，就可以让学 生对真实情境中的问题进行思考，激发学生学习欲望，提升 学生学习兴趣。教师提出问题情境之后，整个课堂的教学就 要围绕问题展开。针对教师提出的问题，学生也许并不能立 刻解决，此时教师可以采用反问、设问等形式来刺激学生的 思维，启发学生思考，帮助学生顺利将问题解决，这样还能 增强师生之间的互动。例如，在“金融风险管理”相关知识 的教学过程中，教师就可以创建以下的问题情境，让学生思 考“金融机构主要有哪些风险，金融机构要怎样应对这些风 险？”“房价下跌会给银行带来哪些风险？”通过创建真实 的问题情境，将学生引入风险管理的情境中，让学生积极参 与到学习过程中，获得良好效果。

（三）引入案例，实施情境教学金融学情境教学还可以通过引入案例来实施。金融学的 知识比较枯燥，并且有一定的难度，教师可以通过引入案例， 让学生针对具体案例展开讨论，活跃课堂氛围，激发学生思 维，最终取得良好的教学效果。例如，在讲解公司投资、融 资决策和兼并收购等相关内容时，教师就可以结合实际案例 组织学生展开讨论，让学生在实践中学习掌握相关知识。

三、结语 情境教学法是一种高效的教学方法，将其应用到金融教 学过程中，可以激发学生的兴趣，提高学生的自主学习能力。

在实际开展情境教学过程中，教师要结合教学目标来创建情 境，通过提问或者案例来开展情境教学，从而取得良好的效 果。

参考文献：
[1]彭小林.基于建构主义理论的金融学情境教学法探 析[J].大学教育,2015(2):135-137.