[云计算开放教育与讨论分析] 云计算产品分析

云计算开放教育与讨论分析

关键词：云计算；
开放教育；
影响 中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：
1009-3044(2016)12-0175-02 1开放教育与云计算 1.1开放教育 作为新型人才培养模式的开放教育，属于中央广播电视 大学开展的教育模式，与封闭教育是相对的。在中央和地方 广播电视大学的基础上形成了开放大学，以先进的现代信息 技术为支撑，面向所有社会成员，覆盖全国城乡的新型大学。

通常情况下，开放教育有几个要点：第一，学生是主体，学 生和学习才是中心，而非以往的老师、学校。第二，采取多 种多样的教学手段，突破了多种因素对学习的制约。受教育 者的职业年龄等都不是问题，有一定的文化基础和学习的心 就可申请入学。第三，学生有自主选择权，包括课程、多媒体、学习进度和学习地点都可以随学生自行选择。第四，不 同封闭教育，开放教育多采用的是现代技术和多媒体教材。

开放教育意味着“开放了”教育对象，“开放了”教育观念、 资源和过程，让教育终身化、民主化，人人都有受教育的机 会。

1.2云计算 云计算是通过网络按照需求来获得相应的资源，“云” 就是提供资源的网络。云计算是指计算机设施或服务的交付 及使用方式，是通过网络按需获取资源或服务，可以与计算 机硬件软件相关，也可以是其他类型的服务。云计算把成本 较低的计算实体整合成功能强大的系统，SaaS服务，IaaS服 务，PaaS服务和MSP等服务形式把计算能力扩散至用户。编 程模型、虚拟化技术、数据管理技术、云计算平台管理技术 和数据分布储存技术是云计算的核心技术。由Google开发的 Python、C++编程模型，一种集简化分布式和高效任务调度 的模型。虚拟化技术包括单个资源裂分模式和多个资源的聚 合模式，可以隔离底层硬件与软件的应用。数据管理技术是 对海量的数据资源进行处理，其是谷歌的BT（比特流）数据 管理技术和Hadoop队伍开发的分布式的开元数据库。云计算 品台管理技术协调大量服务器进行工作，其发现和修复故障 的速度很快，其运营也是通过自动化和智能化手段来实现的。

数据储存技术中因为由大量服务器组成的云计算要为大量 的用户服务，所以采用分布式存储来保证海量数据的可靠性。云计算具有超大规模性，虚拟化和可靠性等特点。现在谷歌 的云计算服务器超百万台，规模相当大。同时云计算可以支 持用户的任意获取方式和任意获取地点。用户可以不用清楚 云的具体运行位置，只需要一个终端如电脑、手机，通过网 络服务就可以满足用户的需要，并且有专职技术人员维护云 的运行，可靠高。现在，多数的云都是免费提供的，用户可 以不用管云端建立和维护费用。目前来看，个人的云服务也 应该继续免费提供下去。此外，云可以将服务器和用户终端 联系在一起免费得到超级计算机的功能，成本低廉。

2基于云计算下的开放教育 2.1云计算是开放教育的技术支撑 基于云计算下，开放教育的教学设备、教学质量、教学 手段等都更加方便学习者。通常情况下，云计算是依靠计算 机群、储存设备群和带宽等硬件设备支持。这些硬件不同于 一般的学校设备。若将教育系统全部部署在云环境上，可以 最大可能的利用教育系统的交互性，使师生之间可以实时交 互，其访问速度也更加快速。如果学校接入云计算后，在软 件授权上的费用就可以大大降低，比如常见的办公软件或者 邮件系统。云服务的价格低廉甚至免费，甚至可以将学校的 教务考试系统都融入云中，本地电脑可以通过运行火狐浏览 器和Linux系统就可以获得云服务和资源，完全不用考虑软 件版本情况，也就降低了操作系统的维护升级费用。目前数 字图书馆非常盛行，云计算可以为数字化图书馆提供服务和资源储存。数字图书馆提供了浏览图书、查询试卷库等界面， 可以直接进入查询。互联网图书馆不再受地域、人员的局限， 可以走向家庭，走向世界。开放教育的学习者也受益于此， 可以随时随处查找数字图书馆中的数据文献，也可以查询个 人的借阅状况。

2.2为学校节约硬件设备资金和维护成本 网络技术飞速发展，促进了远程开放教育的发展，为市 民终身学习提供了一个服务平台。由于各种应用系统的增加， 网络设备和计算机设备的要求更严格，对其需求也更大。为 了满足用户的需求，学校就必须购买更多计算机和相关设备， 耗费大量的资金。云计算相比上述设备更加容易进入到学校 中，它能够大量的分布式计算机上的储存以及计算的能力都 集中起来虚构成一个资源池，再通过网络向用户提供所需的 计算服务。云计算对设备需求就非常低，不会在设备维护、 软硬件更新上有太多的花费。

2.3可以创建虚拟学习社区 开放教育的课程载体是教育的媒体手段和技术，是采用 了社会的教育资源、利用先进的现代教育技术和灵活多变的 服务，为有志学习的人提供学习环境和条件，不受时空的限 制，使得教学可以同步也可以异步，完全依据学习者的需求 决定。云计算中，所有的教学资源和程序都进入到云中，学 员也可以充分利用这一点，运用这些资源自己创建一个虚拟 社区，构建一个虚拟的学习环境，不会受到场地的制约，也可以与其他学习者一起学习。这种虚拟社区也可以通过教学 管理者才创建，效果是一样的，都是以自主互动学习为主的。

这样的环境中，学习者可以可以与其他有共同目标的学习者 写作、分享，展示个性自由交流，开展“人人”、“人网” 的交互活动。开放教育的自主学习期间，师生之间是分离的， 不设置学习集体，学习几乎是个体为单位进行的学习。虚拟 环境中的教学管理者或者教师起到指导监督作用，和学生共 同设计学习内容、学习环节，展开讨论解决问题等活动。

2.4方便学习者移动学习 开放教育的特色就是学生随时随地自主学习，面授或者 远程。没有固定的学习集体，学员可以根据自身的实际需要 自主安排。移动学习是开放教育中学习者的重要学习方式。

大量的教学资源都储存在“云”上，学习者完全不用担心学 习资源和数据的遗失。学习者安装一个操作系统和准备一个 联网终端设备登录就可以进入自己的社区或者可以直接获 得应用数据，方便快捷。开放教育学员通过云计算学习摆脱 时空限制，告别普通学校的各种局限。目前所流行的4G技术 为开放教育学员提供了支持，轻松获取海量学习资源，丰富 了移动学习的多样性。

3结束语 云计算对开放教育提供了技术支撑，对开放教育的发展 有重要作用。目前，我国教育和教育资源的分配不均，为云 计算提供了广阔的应用空间，既提高了资源利用率，也提高了教育水平和人们的知识水平。不久的未来，开放教育中会 融入越来越多的云计算系统，推动着开放教育的发展。

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