[浅谈互联网视阈下高中政治教学目标的突破] 政治教学目标

浅谈互联网视阈下高中政治教学目标的突破

在新课改的教学背景下，高中政治教学目标格外重视这样一个任务， 即教师要在有限的教学时间实现预设要求的三维教学目标，达到教书育人的政治 教学目的。但是在传统的高中政治教学中却无法很好地满足这一要求，这不仅是 教师教学方法的问题，而且是教学魅力的不足，教师与学生自身具有局限性的生 存环境限制了他们的价值视野。那么，互联网的出现能否解决传统政治教学中产 生的问题答案是肯定的。因为，现如今互联网已经成了人们生活中必不可少的事 物，对学生而言，互联网已经成了他们所欢迎的学习、生活方式。

一、加强教学网络建设、管理，树立正确政治教学网络舆论 首先，创建、管理具有趣味性、科学性的高中政治教学网站。这是学 生获取政治理论知识、开阔眼界的重要场所。像是在进行必修1第一单元《生活 与消费》的教学时，教师可以为学生创建一个名为“生活与消费”的政治教学网站， 并为学生录制一些相关教学视频，在视频的设计上，教师要抓住学生好玩的心理， 在网络教学视频中加入一些有政治相关的答题小游戏，使得网络教学变得更有趣， 让学生在课外时间也可以获取相应政治知识。在一定程度上，学生在课堂外也有 了一个及时巩固课堂知识的固定场所，这为学生的自主学习提供了极大便利。在 这一网站中，学生还可以对《消费者行为学》等书籍发起自主探究和讨论。教学 网络的建设不仅可以激发学生学习政治的兴趣，还可以有效帮助学生合理规划学 习时间，实现自主学习。因此，为了更好地发挥互联网在高中政治教学中的价值， 为了有效地使用网络，一方面，教师和学校要丰富网络教学内容，实现政治教学 内容的多样化、趣味化、科学化。另一方面，教师和学校要加强对互联网的监管， 并为高中政治教学网络化提供高水平的技术支持，防止不良信息的侵入。其次， 加强网络舆论引导。互联网是一个集思想交流、问题探究、观点表达于一体的场所，教师在将政治课堂与互联网结合的过程中，一要努力坚持引导性与客观性的 结合，以客观事实引导学生发表正确、积极的观点，删除消极的观点表达，营造 良好的网络交流氛围。二要倡导“疏”与“堵”的结合。“疏”主要指：邀请专业人士、 专家等对焦点政治问题发表看法，以此消除学生心中的疑惑;“堵”简单地说就是 加强网络教学的监控，随时保护学生不受负面信息的侵害。

二、丰富政治课程教学方式，充分利用互联网优势 首先，实现政治教学的互动化。互联网具有信息更新速度快、信息量 大等特点，教师将其与学生自主意识明显、表达欲望强的特点结合在一起，有助 于学生在以教师传授为中心的学习基础上进行自主性的知识扩展，让学生在发现 问题、解决问题的过程中提高创造能力与实践能力。例如在进行社会热点的讲解 时，教师就可以借助互联网，让学生观看焦点访谈、道德观察等节目，再让学生 自主进行观点表达，这样不仅可以增强政治教学内容的时代感，还能让学生在表 达自己观点的过程中树立自信心和提高表达能力。在高中政治教学中合理运用互 联网技术，并用具有创造性的网络界面吸引学生，能切实密切生生、师生之间和 谐的交流关系，提高政治教学的活力。其次，实现政治教学内容的网络化。在迅 速发展的网络环境下，教师要将教材内容融入其中，使政治教材更加贴近生活， 进而增强政治的说服力。教师在政治教学过程中要积极抓住学生实践活动少、互 联网涉及面广的特点，在互联网上开设与政治相关的图文并茂的网络教学专栏， 并借助网络积极地向学生宣传政治理念，将政治教学同互联网这一教学手段有机 结合，最大限度地激发学生学习政治的兴趣，提高学生政治素养。

三、建设具有高素质、高网络技术的政治教育教师队伍 在网络信息快速发展的时代，教师普遍都面临除了教学工作以外的一 系列挑战，像是在互联网视域下实现高中政治教学目标的突破等，为此，学校就 可以开展教师技术培训班、教学经验交流会、课件交流会等多种提高教师素养的 活动，以此增强教师挖掘信息的敏锐意识，提升其崇高的网络道德。在创建高素 质教学队伍的时候，教师不仅要提高专业素养，将技能、知识、能力融为一体， 还要在政治教学中进行不断探索和反思，找出促进网络环境下政治教学发展的最 佳方法。在组织教学队伍时，适当地将具有高技术的网络专业人才引入队伍中， 可以有效地使高中政治教学队伍的技术、综合素质达到一个新高度，可以使教师 借助互联网资源与学生进行平等的学习交流，使学生能够切实地感受到来自教师 的关心，进而提高互联网视域下高中政治教学的实效性、针对性与趣味性。总之，互联网带给高中政治教学的影响是巨大的，互联网在政治教学 中的运用已经成了一种必然趋势。但是，凡事皆有两面性，因此，教师为了能够 更好地发挥互联网的教学价值，就要积极反思互联网可能会给政治教学带来的负 面影响，尽可能创建良好的教学预设，在实践教学中不断钻研、迎难而上。我们 相信，只要教师和学生齐心协力、相互合作，互联网视域下的高中政治教学的前 景就会无限光明。

作者：陆建 来源：考试周刊 2016年51期