日常生活品德教育方法与策略|品德培养的具体策略

日常生活品德教育方法与策略

一、掌握幼儿特点，把品德教育渗透到游戏活动中 爱玩是幼儿的天性，游戏是幼儿常用的一种学习与活动 形式。在游戏中，幼儿会尝试扮演一定的社会角色，体验一 定的社会行为，形成一定的社会情感。因此，我们要努力创 造轻松愉快的游戏环境，加强对幼儿品德教育的渗透与实施。

如在角色游戏活动中，幼儿同其他小朋友一道扮演社会角色， 从而加深对社会角色的了解，并学习劳动者的操作技能，激 发幼儿动手模仿的乐趣。如在“银行”区域里培养幼儿如何 取钱、如何识别假币；
在“医院”区域的挂号处让幼儿知道 有次序排队；
在“娃娃家”区域里，家里来了客人学会礼貌 待客；
在“超市”区域里学习购物、付钱等。通过小小活动 区，让幼儿从中获得了很多社会应用知识，使幼儿的社会化 行为得到了强化，促进了幼儿品行等诸方面能力的发展。

二、善于把握机会，将品德教育渗透到日常生活中 在日常生活各环节中渗透品德教育，不仅可以正面强化 幼儿的良好品质与行为，更能促进幼儿进行自我教育。如早 晨入园时，我们教幼儿向老师和阿姨问早问好，向送自己来的亲人道再见，同时指导幼儿来园后主动用抹布抹自己的小 桌椅，给自然角中的植物浇浇水，给小动物换换水、喂喂食， 从中培养幼儿讲礼貌、爱动植物的良好品德；
在晨间活动时， 我们引导幼儿与同伴友好相处、共同游戏；
做早操时，我们 教育幼儿精神饱满，升国旗时对着国旗行注目礼，激发幼儿 热爱祖国的情感；
喝开水时，我们指点幼儿排队拿杯子，并 把开水喝完，从中培养幼儿守秩序、爱节约的品质；
平时， 我们教育幼儿说话轻、走路轻、拿东西轻，培养幼儿心中有 他人的品德；
午餐时，我们要求幼儿饭前、便后洗手，安静 进餐、不挑食、不掉饭粒，保持餐盘、地面、桌面“三干净”；

餐后我们组织幼儿收拾好自己的餐具，逐渐养成自理自立、 爱劳动的良好品德；
去散步、秋游等活动时，我们对幼儿进 行爱护公物、爱护环境的教育；
午睡起床时，我们指导幼儿 自己穿衣服，自己整理床铺，学会自己的事情自己做。

三、了解课程理念，使品德教育渗透到集体教学活动中 我们的集体教学活动内容丰富，它涵盖了健康、语言、 科学、社会、艺术五个领域，我们根据集体教学活动的各个 特点将品德教育渗透在其中。1.健康领域。所谓健康幼儿就 是指心灵和身体两方面都好。对幼儿健康身体的培养，那就 是让幼儿吃饱穿暖，并照看好，同时让幼儿经常参加适当的 体育锻炼；
对幼儿健康心灵的培养，那就是要渗透多方面的 品德教育。2.语言领域。语言领域一般包括古诗、儿歌、故 事等的教育，教师要在熟悉教材的情况下，有目的地对幼儿渗透品德教育。如在教学古诗《游子吟》、儿歌《妈妈的微 笑》中，让幼儿懂得妈妈为了我付出很多很多，我也应该回 报妈妈，帮妈妈做一些力所能及的小事，体会到关心长辈是 一种义不容辞的美德；
又如在学习故事《重要电话》这一活 动中，使幼儿懂得应做个勇敢、懂事的好孩子；
在《找“帮 助”》这一故事活动中，让幼儿懂得帮助别人是一件愉快的 事。3.科学领域。《纲要》指出，幼儿园科学领域的目标大 致是培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲， 能运用多种方法探究问题，并学会表达、交流探索的过程和 结果，从中体验科学的重要和有趣。针对以上目标，我们有 机地渗透了品德教育。如在教幼儿学习比宽窄《整理书架》 时，我们教育幼儿认真仔细地比，也可请同伴互相帮助；
在 学习对称《左边右边一个样》时，我们教育幼儿多动脑筋， 发挥想象，设计不同的对称图案。平时我们还经常带幼儿出 去走走看看，提供幼儿探究事物的机会。4.社会领域。社会 领域是幼儿学习实际应用本领的领域，它可以是课堂内的， 也可以是课堂外的。如在课堂教学活动《我可以》中，通过 让幼儿试一试，知道很多事情自己都能做，从而可以减轻家 长的负担。5.艺术领域。《纲要》阐明德育要以情感教育为 主，而艺术领域则有助于幼儿情感的发展。如幼儿在学唱歌 曲《关心老人笑哈哈》、《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》等活 动中，我们教幼儿懂得尊敬和关心长辈，乐意为长辈做一些 力所能及的小事；
又如在学习歌曲《迷路的小花鸭》、《小鸟落落》等活动中，我们培养了幼儿爱护动植物的情感，提 高了表现力。

四、抓好环境创设，使品德教育融于环境中 幼儿园的环境在品德教育中起着潜移默化的作用。幼儿 园应坚持把思想道德教育融入自然环境和精神环境的创设 之中，用“心”优化，用“意”创造，努力营造一个宽松和 谐、积极向上、安全有序的校园环境，包括校园构造整体美、 绿色植物自然美、艺术作品创造美、主题园区特色美、人际 和谐文明美等。如以我园为例，主体建筑物以明亮的红、黄、 蓝三色为主，构造了整体和谐的校园大环境。大门上面有滚 动的横幅，每逢开学或节日，横幅上显现出大红的祝福语， 让人一看心情舒畅；
走进大门，那宽敞的大厅上面布置了均 匀的木头方格，方格上挂满了漂亮的绿叶，还点缀着朵朵葵 花，同时上面还挂着很多礼仪字牌，给人温馨舒适的感觉。

当然，要培养幼儿优良的品德，光靠幼儿园的教育还是不够 的，必须要家园合作才能达到预期的教育目的。因此，我们 幼儿园开设了“家园桥”宣传栏，帮助家长认识德育的重要 性，提倡家长给孩子树立良好的榜样，用自身美好的品德来 感染孩子，指导家长学会更多的育儿知识。我坚信，只要我 们用心去做，把品德教育真正渗透到幼儿的一日活动中，那 么我们的孩子一定能成为全面发展的有用人才！