【基于校企合作的服装制版与工艺人才培养方案研究】校企人才培养方案

来源:妇女节时间:2019-11-01 07:55:20 点击：

基于校企合作的服装制版与工艺人才培养方案研究

基于校企合作的服装制版与工艺人才培养方案研究 “2+1”校企合作人才培养模式一个比较鲜明的特点就是产学结合，意味着学生进入企业后，学校要按照企业的要求来完成规定的各种课程和专业技能的培养，并根据企业的需要以及未来行业的发展情况做出人才的培养计划。对于学生来说，通过这种模式可以进一步了解企业的发展状况以及对人才需求的标准，而对企业来说，则可以近距离地考察招聘的对象。

服装生产企业的制版岗位是企业的核心技术岗位，该岗位衔接了服装设计与服装缝制两个主要生产环节，对岗位的从业人员有较明确和较高的岗位技能要求。基于校企合作培养模式，构建服装企业制版岗位人才培养方案有着非常重要的现实意义。

一、服装生产企业典型工作任务及课程支撑通过对泰安岱银集团、淄川鲁泰制衣有限公司、青岛绮丽高级时装有限公司等企业进行调研，明确服装生产企业的主要岗位的典型工作任务，以及相应岗位对从业人员的知识、能力和素质要求，为建立课程体系奠定基础。

二、服装制版岗位工作内容及要求岗位从业人员被称为服装制版师，负责按照设计师的要求完成每件款式的样板制作；
负责指导样衣工制作样衣；
负责解决版型与工艺质量问题；
负责做好生产款式的推档工作；
负责参与生产过程的质量控制工作。

服装制版师应具备服装设计、美术、计算机等相关专业中等和以上学历，经专业培训合格，掌握基本的制版工艺，熟悉各类服装面料特性，具备基本的服装制图技能，掌握人体造型、结构特点，要熟悉行进中人体各个部分之间的尺寸规律，能领会服装设计师的基本设计意图，熟悉常用的计算机服装设计、制图软件，良好的团队协作精神和沟通能力；

有强烈的事业心，对服装制版工作投入，善于不断学习，努力提高工作技能。

三、服装制版与工艺人才专业培养方案课程体系表面向服装行业企业，本专业培养适应生产、建设、服务和管理第一线需要，德、智、体、美全面发展的，具有从事本专业对应的职业道德、敬业精神和创新意识，掌握服装制版和工艺设计的专业基本知识，具备服装纸样设计、缝制工艺设计和服装生产技术管理等实际工作的技术技能型人才。四、师资配备与实践教学条件为了保证人才培养方案实施后获得满意的效果，使学生的专业知识与技能达到企业主要生产岗位的要求，在师资配备和实践教学条件方面进行了科学的规划设计。

1.师资配备主要规划了校内专任教师和企业兼职教师的比例，达到 2：1。具体情况如下：校内专任教师27人，其中，副高级以上职称5人，占19%；
中级职称9人，占33%；
硕士学位教师17 人，占63%。双师型教师23人，高级职业资格17人，占63%，中级职业资格6人，占22%，双师型教师比例85%；
企业兼职教师13人，形成了优良的教学团队。

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