【中职生感恩教育研究】 中职免学费感恩500字

中职生感恩教育研究

关键词：中职生；
德育；
感恩教育；
缺失；
养成；
人才 培养 中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561 （2016）13-0010-01 一、中职生感恩品质缺失的原因 （1）学校道德教育乏力，尤其忽视感恩教育。部分职 业学校对学生的培养，更多侧重技能培训，德育存在形式主 义倾向。德育课基本是教师在台上讲，学生在下面听。课堂 上，学生背诵着大量的道德知识；
课下，学生的行为却时常 违背这些熟知的理论。正因为道德教育的乏力及单纯的理论 说教，才使部分中职生思想道德滑坡，缺乏感恩品质。（2） 家庭教育的欠缺，淡化了感恩教育。许多家庭都是独生子女， 有的对子女百依百顺，尽可能为孩子提供最好的物质条件， 而忽视与孩子的亲近交流和品格培养。一部分学生养成以自 我为中心的行为习惯，不能与人为善，只知道受别人恩惠， 不知感恩他人。（3）社会的负面效应，影响了感恩教育。

中职生有更多机会接触社会，而现实社会中的一些个人主义、 拜金主义等不良因素给中职生带来深刻的影响，导致其思想行为愈趋功利化。个别中职生是非善恶观念模糊，“利”字 当头，变得冷漠、损人利己、忘恩负义。（4）网络的负面 影响，也阻碍了感恩教育。中职生分辨是非的能力不强，部 分暴力的网络游戏、低级庸俗的网聊等，影响着他们的身心 健康发展。个别学生从网络当中学会的不是宽宏大量、感恩 报恩，而是满足私利、追逐私欲，导致在现实生活当中人际 关系淡漠，不懂为何感恩，如何感恩。

二、感恩品质养成教育的策略 （1）充分依托课程，把感恩教育融入各科教学过程中。

中职校不仅有专业课，也有文化课和德育课。因此，中等职 业学校实施感恩教育，必须依托课程，不断发掘教材中蕴含 的感恩思想，把感恩教育渗透到各科教学中。现在的德育课， 教学内容有相当一部分是重复的，如职业道德与职业生涯规 划、就业创业指导内容有许多重复。老师可以自主根据中职 生的特点，在德育课的教学中增加感恩教育的内容，甚至可 以编写感恩教育的校本教材。筛选与整合其他学科中的教育 资源，增加感恩教育的力度。各科教师均应结合学科特点， 寓感恩教育于各科教学之中。如语文课在讲解具有感恩色彩 的课文时，可以组织学生给父母写一份感恩信；
计算机专业 的学生可以鼓励他们利用所学专业技术，给有恩于自己的人 制作电子或平面贺卡。（2）注重日常培养，把感恩教育融 入具体实践活动中。学生有了感恩意识之后，可以组织学生 参加实践活动，将感恩教育落到实处。例如，在母亲节、父亲节时，提醒学生制作手工感恩卡片或是给自己的父母写感 谢信、发送感恩短信等，表达自己对父母养育之恩的感激之 情；
鼓励学生参加志愿者活动来帮助他人，并以这些活动为 题举办主题班会、征文大赛、演讲比赛等，表述自己对践行 感恩活动的真实情感，从而教会学生以自己的实际行动做到 感恩。（3）学校应加强和家长的联系，让家长参与感恩教 育。学校实施感恩教育一定要重视家校联系，取得家长支持。

让家长明白应教育孩子懂得感恩，将情感教育作为重要的教 育内容，净化孩子心灵。针对职校学生的特点，可以实行“德 育认辅制”，每个认辅教师定期和家长通电话，定期给家长 一些教育孩子的合理建议。对于学校组织的感恩教育活动， 家长应当积极支持，主动参与学校的感恩教育活动，同学校 密切配合，启发和督促孩子认真接受学校教育，以促进孩子 健康发展。家长还应在日常生活中，以自身的感恩行为，发 挥榜样示范作用。这样学生容易对父母的教育产生认同，自 然而然就能产生对父母的感恩之情，进而激发对社会的感恩 之情。（4）营造良好的社会氛围，把感恩教育融入良好的 大环境中。感恩教育仅仅依靠学校和家庭的力量是远远不够 的，社会是个大家庭，各种媒体都要肩负起责任。从正面大 范围来宣传感恩教育，充分发挥广播、电视、互联网等大众 媒介的舆论导向作用，对忘恩负义、知恩不报等现象进行揭 露和批评；
对感恩必报、施恩不图报等行为给予肯定和赞赏， 努力促进良好的社会风气的形成。在这样的感恩大环境影响下，中职学校的感恩教育就能取得更好的实效，更容易促进 学生感恩品质的养成。

三、结束语 中等职业学校的德育关系到人才的思想道德素质高低， 是影响人才整体素质的重要因素。目前，中等职业学校高素 质人才培养目标与现实的生源素质存在较大的距离，加强对 中职生进行道德教育尤其是其中的感恩教育迫在眉睫。因此， 感恩教育应成为中职学校学生的必修课，应引起学校、家长、 社会的重视，共同构建学校、家庭、社会、网络一体化的感 恩教育体系，为国家培养德才兼备的优秀人才。

参考文献：
[1]刘利才,陈昌兴.论感恩教育的本质特征、价值取向 与有效路径[J].西南民族大学学报:人文社会科学 版,2014(10). [2]傅菊花,江来明.如何对学生进行感恩教育[J].湖南 教育,2007(05). [3]高爱芳,高卫松.学校品德教育应首推感恩教育[J]. 教学与管理,2005(36).