班主任管理策略_开展多元培训促进班主任专业发展的策略

开展多元培训促进班主任专业发展的策略

中图分类号：G451文献标识码：A 文章编号：
1992-7711（2014）24-006-1 校园文化，它是以学生为主体，以课外文化活动为主要 内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群 体文化。它像校园里的书香弥漫在学校每一个角落，是学校 教育重要而鲜明的特征。文化的浸润，正如“春雨润物”， 于“无声处见力量”。为此，打造以“多元文化”为主题的 班主任培训活动成为我校引领班主任走向专业发展的重要 手段。

一、视频中学习，讨论中进步 学期初，我校经过精心组织和策划，形成了德育中心工 作组，我们的目标是“站在育人的高度抓学习”。在这个指 导思想的引领下，我们制订了中心组每周例会制和班主任每 月培训制。有专家说：学习应是教师的常态。班主任依然如 此，没有学习的奠基，没有内涵的提升，是无法做好班主任工作的。进行班主任培训，我们虽然不能邀请名师特教走进 校园，但我们可以借鉴网络平台聆听专家名人的教诲和指导。

本学期，我校先后观看了《全国优秀班主任孙晓燕：开发课 程资源，促进学生全面发展》、《班主任》杂志社承办的教 育部专项培训《班主任的每一天》、魏书生的《如何当好班 主任》等教育专家名人的专题视频讲座。每一次的聆听观看， 都会在班主任群体中引起反响。他们为名家的智慧折服，为 其有效的引导感叹，为其丰富多彩的育人活动而惊叹。于是， 就有了我们下一步的精彩讨论。班主任们纷纷抛出自己班集 体建设中的困惑和个别难题，互相点评。经验丰富的老班主 任依据他们的经验，把他们的解决方法娓娓道来;年富力强 的中年班主任则有理有据，把他们拥有的教育学知识和实践 融为一体，做着看似平淡却意义深刻的剖析;年轻的班主任 带着满脸的谦和，虚心聆听着指导，时不时用最新的理论点 缀一下，忽而让中老年班主任觉得后生可畏、可敬，进而感 叹：临江后生厉害！ 二、活动中体验，感悟中提升 活动观摩是班主任专业发展中最鲜活的学习方式，我们 定期组织班主任外出观摩，让他们在活动观摩中直接感受到 班主任教育的科学性与艺术性，不断改进自己的工作方式。

本学期，我校班主任团队就在校长的亲自带领下，走进了“徽 州一中”，举行了为期两天的“新理念、新教育”的专题培 训。两天里，班主任们一起进行自由行、分组竞技等游戏，期间收获了感动、感恩、惜缘，感悟到在平时的工作中应努 力做到共赢与欣赏！同时更懂得了要保持一颗柔软的心，用 无私的大爱去关心教育学生，与学生一起成长！这种原生态 的德育体验活动有效地提升了班主任工作的能力与方法。

三、激辩中明理，思考中发展 由于近年来我校引进不少青年教师担任班主任，他们的 理论水平都达到了一定的高度。但是理论没有实践经验的护 航，依然只是空洞的纸上谈兵。为加快他们的成长，我们将 培训活动建设成青年班主任交流研讨的舞台，每次活动中都 由3-5名青年班主任提出其班主任工作中遇到的棘手问题， 提问的班主任必须先自行提出解决问题的设想或实践后的 效果，然后将这些素材提供给其他成员讨论，班主任们在活 动中带着问题走进共同体，然后带着方案离开，这种诊断式 例会具有较强操作性，很受欢迎。此外，我们德育中心组还 自行研制班集体建设调查问卷，将我们发现的问题也一一抛 回给班主任，让青年班主任在激辩中学会思考班集体建设的 意义和目的，在思考中学会用理论指导实践进行班集体建设， 让中老年班主任在辩论中学习并理解先进的教育理论，在思 考中学会提升经验。通过这样的培训，班主任的工作热情得 到了强化，工作视野不断拓宽，最终达到提升专业发展的目 的。

四、熏陶中融入，行动中成长 在学校接受教育，校园本应该是一本活的教科书，校园里的花草树木、墙壁、板报都是育人的途径。良好的校园环 境蕴含着特色文化的空间设计、态度、情感和价值观，立体 的、多彩的、无声的环境时时处处、无时不在对班主任思想、 情操、习惯起着熏陶、渗透和影响的作用。我们校园里的墙 壁上既有全国著名班主任的肺腑之言，又有本校优秀班主任 的工作感受。如魏书生的“改变自我，天高地阔;埋怨环境， 天昏地暗。”吕型伟的“人人有才，人无全才，扬长避短， 人人成才”。我校先进班主任的“做平凡小事，育合格人才” 等，这些都给人以深深启迪和催人奋进的力量。同时，利用 校报大力宣传优秀班主任事迹，报纸上每期必刊优秀班主任 工作心得，图文并茂的事迹介绍、熠熠生辉的荣誉证书让学 生和家长佩服敬仰，给教师树立了榜样，每个班主任的专业 成长有了努力的方向。现在，临江高中的班主任正用他们的 行动诠释着学习、研讨带给他们的智慧提升！ 我们的文化多元培训正是以文化的灵动带领班主任走 进教育艺术的大门，让班主任充满爱心地对待学生对待工作。

事实上，班主任专业化发展是个复杂系统工程，是一项充满 挑战性的工作，我们还需要不断探索，为每一个班主任教师 充满文化内涵的民主环境，让“文化多元”的培训活动帮助 班主任将专业化发展之路越走越好！