特殊教育学校语文教案【特殊教育学校语文教学创新分析】

特殊教育学校语文教学创新分析

一、特殊教育学校语文教学创新研究的原因 （一）新时期教育事业改革的需要 随着信息时代的不断进步，经济改革也在大力的开展，不仅仅是经济发展在一步一步的改革，各行各业都在着力进 行改革以保证本行业能够在社会发展大军中站稳脚跟，甚至 能够走到前沿。同时，经济改革的浪潮中也包括教育行业， 然而这里要着重讲的是特殊教育学校所要进行的教育改革。

特殊教育是针对特殊人群所设立的学校，因此，特殊教育学 校的教育模式不能完全的遵从正常学校的教学模式，但是教 学资源就必须要同正常学校的教学资源一样，要保证这些特 殊教育学校的学生能够与正常的孩子站在同一个高度，让特 殊教育学校的孩子也能正常享受先进的教学资源。

（二）教学方式过于单一化 目前很多的特殊教育学校对于特殊人群所制定的教学 计划过于单一，没有任何的新意，不能够很好的引起学生的 兴趣。首先来说就是特殊教育学校的学生都有这样那样的残 疾或者缺陷，其次，这一类的学生群体更容易出现心理疾病， 最后就是说特殊教育学校的学生对于知识的渴求也是极为 重要的。然而综合这些原因，很多特殊学校教师在教学过程 中还是采用不够合理的传统教学模式，没有附加过多的优秀 教学资源，让这些特殊人群觉得这样的课程太过于乏味，更 加使得他们内心的负担变的大起来了，所以，依赖单一化的 教学模式是不长久的。

（三）教学内容过于书本化 特殊教育学校的语文教学首先要做到将教学正常化，不 要带有任何的其他想法去教学。很多的特殊教育学校的语文教师都是依赖课本为学生讲解相关的知识，老师通过朗读课 本，将一些优美的语句单独提出来供学生学习，这样一来就 能很好的完成教师的教学计划，但是实际的教学质量还是很 差。例如在特殊教育学校，一部分学生是聋哑患者，老师在 朗读课文时，对他们不会起到作用的。通过这样的教学只能 在一定程度上降低了学生的语文学习兴趣，让学生学习思维 也开始变得退步，这也可以说明很多学生的兴趣点无法被老 师清楚的了解到，使得学校的整体教学质量有了一定的退步。

二、改进教学模式，提倡多元化教学 传统的教学模式是依托教师对于课本内容进行解读，依 赖于老师为学生传达这些语文知识。然而对于这些身体有残 疾或者缺陷的学生更加需要比较适合的教学模式，例如教师 可以采取多元化教学模式，借鉴国内外一些优秀的特殊教育 教学模式，可以在借鉴教学模式的同时还可以借鉴一定的教 学内容来丰富特殊教育学校的教学内容，进而将这些教育模 式中的优秀内容进行专门的研究，再结合本地的情况很好的 处理教学单一化的问题。

三、创新教师的专业教学能力，引进先进的教学资源 目前的语文教学还是过多的依赖国家印发的课本，对于 特殊教育学校的学生而言，对于这些教学内容的学习存在一 定的难度，这就降低了特殊人群的学生学习语文的一半兴趣， 然而教师在讲解过程中还是为学生朗诵课文，这就完全降低 了学生学习语文的兴趣，让越来越多的特殊群体接受的教学内容越来越少。所以，特殊教育学校的教师要积极锻炼自己 的教学能力，积极参加专业的技术培训班，学习更加优秀的 教学方式，进而让学生学到更优秀，更有趣的语文内容，让 他们敏感的心灵温暖起来。同时教育部门还要积极为这些特 殊学校引进先进的教学资源，例如在信息化时代的影响下， 微课也开始慢慢进入学校课堂，能够帮助学生培养独立学习 的意识，解决更多学习问题。特殊教育学校在引进这些教学 设备后能够帮助特殊群体的孩子接触更多新鲜的教学内容， 培养自我学习意识，让这些孩子的内心独立起来，让他们能 够更好的面对社会带给他们的挑战。针对特殊教育学校的学 生而言，就必须要结合学生的具体情况进行教学，改变传统 的教学模式，提出新的教学计划，创新教学方针，积极引进 先进的教学资源，培养这些特殊学生对于语文学习的兴趣， 让这些孩子能够积极参与到正常的学习生活中。