摘 要：
恋爱价值观 父母教养方式 大学生 1、前 言 父母的教养方式在儿童成长的过程中起着至关重要的 作用。好的教养方式对于我们性情的培养、情感的塑造、健 康心理的形成以及学习都有着促进作用。美国心理学家鲍姆 令德提出了教养方式的两个维度，即要求和反应性。根据这 两个维度，可以把教养方式分为权威型、专制型、溺爱型和 忽视型四种。已有研究指出：父母教养方式对大学生恋爱价 值观具有一定的影响，主要表现在恋爱动机上，性爱性、面子性、功利性与消遣性上。[4]然而，当代大学生的择偶标 准不尽相同，各有各的偏好，这与他们所处的家庭环境以及 父母的教养模式是否真的有关联呢？因此，本次研究的主要 目的是为了进一步验证大学生恋爱价值观与其父母教养方 式的相关性。
2、研究方法 2.1 研究对象 选取国内某大学学生，随机发放300份问卷，最后实 际收回有效问卷274份，回收率为91%。
2.2 研究工具 2.2.1 父母养育方式评价量表（EMBU）[1]。该问卷共 11个分量表:包括父亲教养方式6个因素和母亲教养方式5个 因素,该问卷经1993年岳东梅等人翻译修订成中文版的测试 具有较高的信度和效度[3],可以作为探讨父母教养方式与 子女心。由于本次调查选取的被试中基本上是独生子女，所 以不存在“偏爱被试”这个因素，因此，本文在统计时剔除 “偏爱被试”因素下的5个题项。经统计，不影响量表的信 效度。
2.2.2 大学生恋爱价值观问卷[4]。该问卷分为恋爱动 机、择偶标准两个分问卷，恋爱动机包括功利性、情感性、 性爱性、面子性、消遣性、婚姻性6个因子；
择偶标准包括 个性品质、外表、家庭背景、才智4个因子。该问卷的信、 效度均达到心理测量学的要求，可以作为测量大学生恋爱价值观的有效工具。
2.3 施测方法 按统一指导语向被试讲明调查目的、意义和内容，承 诺不公开个人资料，调查结果只作为研究用，被试独立填写 问卷并当场收回。
2.4．统计方法 所有数据均采用SPSSl6．0软件包进行统计处理。
3、 结 果 3.1 不同性别学生的恋爱价值观比较 表3 不同性别学生的恋爱价值观比较M±SD *p<0.05，**p<0.01 表3表明，男生在面子性、家庭背景上的得分显著高于 女生，而女生在消遣性上的得分显著高于男生。
3.2 父母教养方式与大学生恋爱价值观各因子的关系 分析 表4 父母教养方式各因子与大学生恋爱价值观各因子的 关系分析 上一篇：
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