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[提高高中语文教师文学素养的策略探析] 高中语文素养

来源:转让合同 时间:2019-11-14 07:55:04 点击:

提高高中语文教师文学素养的策略探析

提高高中语文教师文学素养的策略探析 在高中语文教学中,教师的文学素养对于促进课堂教学效率的提升具有积 极的作用。新课程改革背景下,教师在高中语文教学中,应当树立与时俱进的教 学理念,不断提升自身的文学素养,为学生树立良好的榜样。当前,高中语文教 师存在着文学素养偏低的现状,本文就高中语文教师文学素养问题,探讨在新课 程改革背景下提高高中语文教师文学素养的策略。

俗话说:腹有诗书气自华。这句话告诉我们:当人们的肚子里有大量 的“墨水”,饱读诗书,自然才华横溢,高雅光彩。在高中语文教学中,教师的文 学素养极为重要。文学素养是教师思想、文化水平的直接体现,是语文教师专业 素质的重要组成部分。从根本上讲,教师的文学素养具有内隐和外显的双重性质, 但又常常处于内隐状态。在课堂教学中,教师的文学素养可以通过课堂教学展现 出来,在言谈举止中流落出来。所以,对于高中语文教师而言,较高的文学素养 有利于提升课堂教学的趣味性,教师可以不断地拓展教学的内容,促进学生综合 素质的提升。此外,教师的文学素养对学生有一种美的熏陶和感受,教师深厚的 文化底蕴知识有利于提高课堂教学的效率。因此,在高中语文教学中,教师应当 通过不断地调整和提升,促进自己文学素养的提升,为高中语文课堂教学效率的 提升奠定基础。

一、当前高中语文教师文学素养现状及原因分析 近年来,笔者通过调查了解和观察发现,在高中语文教学中,教师的 文学素养参差不齐。但对于绝大部分的语文教师而言,在日常生活中会阅读或者 关注一些文学作品,如散文、小说等。但是,很少有教师会坚持每天阅读,将阅 读作为一个日常的行为和习惯;经常写作的教师更是少数,尤其是对于现代电子 信息技术的背景下,人们的生活日益浮躁,能够真正静下心来进行写作和创作的 教师更是少数。所以,对于现代的语文教师而言,文学素养偏低是一个普遍的现 状。在新课程改革背景下,这样的现状急需得到有效的改变。那么,是什么促使 了当前高中语文教师文学素养偏低的现状呢 (一)高等师范院校教学的客观因素 当前,我国的绝大部分高中语文教师都来源于师范院校。按道理经过 专业化的师范院校培养出的人才应当具有较高的文学素养。但是,当前,在师范 院校的课堂教学中,对于汉语言文学专业的教学往往偏重于一些文学史和文学理论,忽视学生对汉语言文字和文学的品读能力培养,从而使得培养出的学生存在 着文学素养偏低的现状,这类学生一旦涌入高中院校,其思维习惯也容易影响到 高中学生。因此,在高中语文教学中,教师的文学素养偏低是师范院校培养存在 问题的直接体现。

(二)教师自身具有惰性心理 对于很多公立院校的教师而言,一旦入职,将属于已经端上了“铁饭 碗”,从而使得很多教师在入职以后,思维和行为习惯开始慢慢懒散,不再努力 提升自己的综合素质。在课堂教学中,很多教师对于课堂教学往往过度依赖参考 书,从不思考和努力,在课堂教学中,往往都是通过各种丰富的参考书对学生进 行教学。长此以往,教师的思维惰性逐渐增强,无论是专业素养还是文学素养都 会呈现逐渐衰退的局面,不利于教师综合素质的提升。

(三)教师教学压力大,无暇顾及阅读和写作 当前,在高中语文教学中,面对高考的压力,很多教师更是感到力不 从心。在课堂教学中,教师为了提高学生的考试成绩,已经花了不少心思。尤其 是对于一些既有家庭又要工作的中年教师而言,家庭和工作的双重压力使得他们 喘不过气来,更甭谈什么阅读和写作。所以,当前高中语文教师文学素养偏低, 一方面还是源于教师压力较大,少读懒写,影响了教师综合素质的提升。

二、提升高中语文教师文学素养的策略分析 针对当前高中语文教师文学素养偏低的教学现状,笔者认为,在新课 程改革背景之下,提升高中语文教师文学素养刻不容缓。教师深厚的文化底蕴知 识对于提高课堂教学的效率,为学生树立良好的榜样作用极为重要。那么,在高 中语文教学中,应当怎样提升高中语文教师的文学素养呢笔者认为,有以下几种 策略:
(一)明确阅读方向 教师文学素养的提升和长期大量的阅读密不可分。在高中语文教学中, 要想不断提升教师的文学素养,学校主管部门应当对教师的阅读进行一个详细的 规划和研制,确保教师在日常行为中进行有效的阅读。例如,学校教育专家给教 师开出一些专业化的阅读书目,或者根据教师的兴趣爱好、专业特长等制定详细 的阅读计划,确保教师在日常行为中进行广泛的阅读,不断提升教师的综合素质和文学素养。

(二)激励教师进行文学创作 写作是展现教师文学素养的重要途径。在高中语文教学中,学校可以 通过创办文学刊物的形式,激励教师写作。文学刊物的创作必须具有特色,且在 每期的刊物中,要通过一些简单的评比激励教师的写作热情。例如,在每期刊物 中,学校可以通过推选“本期人物”的方式,对一些喜好写作的教师进行一个人物 概述,激励教师的写作热情和写作兴趣,让教师在日产生活中积极进行文学创作。

长此以往,教师的写作能力和写作水平将会得到极大的提升。

(三)教师自身要具有提升自己文学素养的意识 对于高中语文教师而言,要彻底改变传统懒散的教学心理。在课堂教 学和日常生活中,要树立与时俱进的教学理念,通过不断的学习提升自身的文学 素养,加强自身的思想文化素质建设,确保自身的思想文化素质不断进步。

(四)学校加大培训力度 要想不断提升教师的文学素养,学校需要多做努力。例如,学校可以 通过设立名师讲坛的方式,对大量的青年教师进行再培训,不断提升教师的综合 素质;此外,学校可以设立青年教师比武的擂台,培养青年教师对课堂教学的解 读能力,促进教师综合素质的不断提升。

总之,在高中语文教学中,教师的文学素养和课堂教学效率息息相关。

针对当前高中语文教师文学素养低下的现状,笔者通过认真思考和分析,提出了 提高高中语文教师文学素养的策略 作者:张红 来源:课外语文·下 2016年6期

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