一、小学生校园活动的安全隐患 低年级学生的安全意识较淡薄，没有自觉规避危险的技 能，危险往往伴活动而发生。课间，在学校的教室、走廊、 楼梯间，经常看到玩耍打闹的学生。电视、报纸、网络里， 经常报道这些活动中出现的伤害事故。那么这些活动中的安 全隐患表现在哪些方面呢？一是学生上下楼梯时没有靠右 有序行走，有时猛跑，有时在楼梯上随意停留或跳跃，甚至 一步跳跃几步楼梯。二是拥挤、推搡、勾肩搭背，没有注意 给其他上下楼梯的人让行。三是把楼梯扶手当滑梯，从上往 下滑，这是很危险的一个动作。四是小学生精力旺盛、好玩 好斗，攀高爬险，容易将游戏嬉戏升级为逞强打架。他们年 龄较小，对任何事都充满了好奇心，什么都想看一看、摸一 摸，但常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。
中高年级的孩子活泼好动，点子多，游戏的种类也多， 但他们不太会选择适合自己的安全游戏，甚至还有些高年级 的孩子为了争“第一”去做些冒险的事情。如有的学生持危险物品扔掷追打，相互嬉闹，极易发生伤害事故。有些学生 课间一堆人层层环抱嬉闹，玩危险游戏，如“斗鸡”游戏（双 手抱住一条腿盘在另一条大腿上，相互撞击），有的比赛骑 车、摔跤，还有的学生在寝室里用红领巾玩模仿上吊游戏， 结果失去了性命，好可惜。当然，危险游戏还包括在危险地 带的玩耍，比如楼梯间的追跑打闹，个别学生为躲避追赶， 爬到阳台的栏杆上。总之，高处常是险处，窄处常是险处， 没有护栏处也是险处。
二、小学生校园活动的安全防护 针对上述安全隐患，加强对学生的安全教育。对低年级 学生来说，一是充分利用现有的课程资源。课堂上，设计符 合小学低年级学生年龄和心理特点的活动和游戏，培养学生 避免意外伤害的意识。阅读“平安童话”，让学生真切感受 发生在自己身边的一些伤害事件，学习“平安导航”中走楼 梯、玩游戏，以及与同学友好相处的方法。利用“平安童操” 中说一说、做一做、认一认，想一想、玩一玩的方式让学生 将学到的知识与实践结合起来，内化为安全技能。二是拓展 教育渠道。如在楼梯间利用图片、温馨提示语告诉学生应该 怎样上下楼梯（上下楼梯能互让，通道自然就通畅；
不要推 不要挤，关心别人爱自己；
不追不闹，不急不躁；
靠右慢行， 安全记牢；
拐角相遇互礼让，不要低头往前撞）。这些温馨提示语，亲切自然，生动形象，学生易记易行，效果会很好。
每学期开学第一个月，开展“会行路、会游戏”的专题教育。
然后班级之间比一比，看看哪个班级的学生课间活动最文明、 最安全、最有意义。发挥班级“安全小卫士”的监督和管理 作用，发现隐患及时向班主任和其他老师报告。
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