关于开展高教研究促进学校发展探究|促进开展

关于开展高教研究促进学校发展探究

一、引言 随着社会和经济的高速发展，人才的需求也在变换，我 国的高等教育事业迎来更大的挑战，这也对培养高等人才的 主要机构--大学提出新的要求。面对日益复杂化的高等教育 问题和人才要求，高校必须清晰认识到自身的存在问题，并 随之调整，解决问题，才能更好地促进学校发展，维持学校 的良性运转，以适应当下时代对高校的要求。这就需要高校 重视高教研究。高等教育研究，也称高教研究，是针对高等 教育理论和实践所进行的有目的、意识的探索与反思。高校 可根据自身发展的实际需求，根据开展高教研究，以更好地 促进学校的发展。

二、当前高校开展高教研究的现状 至改革开放以来，我国高教研究逐渐发展起来，并取得 了不少傲人成绩，高教研究在高等教育科学等方面也发挥重要的作用，但仍存在一些问题，必须引起重视：如部分某些 学校领导和教职工仍然不重视等教育研究，认为高教研究并 没有指导实践的作用；
另外教育研究成果取得难度大，获奖 几率少，不利于鼓舞研究人员的积极性；
相当一分部分高校 缺乏健全的组织机构，或者研究机构功能不独立，而且专指 人员缺乏或者素质不高；
高教研究经费紧张，这往往也是由 于领导阶层对高教研究没有足够的认识和重视引起。以上问 题均影响到高校顺利、有效地开展高教研究。

三、开展高教研究对学校发展的积极作用 1.为学校发展的决策提供服务。理论需要实践检验，而 实践成果反过来可以更好地完善理论，转化理论成果，把理 论落实到实践上。而高教研究最终也是为了服务实践，完善 理论，因此为了解决学校实际问题，更好地指导学校的发展， 积极开展高教研究很有必要。通过有针对性的深入调查与研 究，整理分析研究成果，有时可以更好地为学校领导提供各 种科学、及时的信息依据和可行的解决方向，进而服务于学 校的决策，为学校领导提供参谋咨询服务，从经验决策转变 成科学决策，使得各项政策方针更加合理完善，促进学校教 育与管理工作的高效运行。

2.适应高等教育改革和发展的需要。高教研究的发展，其实也是为了适应我国高等教育事业的发展和教育改革的 需要。21世纪的高等教育，为了应对市场经济体制与新世纪 国力提升对人才的需要，很有必要对传统的教育理念、教育 思想、教学模式和人才培养体系等进行全面的改革，提高高 等教育的适应性。而在高等教育改革推进过程中，高校只有 及时、高校开展高教研究，对办学体制，学校管理模式，专 业布局以及教学模式等方面进行深入研究并进行改革探索， 合理调整高校人才培养体系结构和专业布局，以求高质量的 科学决策，才能不至于教育改革整体队伍中处于落后被动。

3.提高学校教师队伍水平。学校是开展教学活动的主要 场所，开展学术活动的主要机构，而教师是教学活动的主导 者，也是学术和专业的研究者。教师参与高教研究，既是高 校提升科研地位，实现转型发展的需要，也是教师促进自身 发展，提高自我素质的需要。《教师法》和《教育法》也对 教师参加科学研究提出了明确的要求。教师如果只专注于本 职教学而不愿意进行学术研究，也容易失去对教育新理和教 学新动态的适应力。因此教师开展高教研究，贴近实际需要， 进行有意义的课题研究，有利于提升个人科学研究的能力， 也有助于提高个人专业能力、学术水平，增强教师专业素质， 而从为学校打造一支高质量的教师队伍。

四、如何通过高教研究促进学校发展1.学校领导重视高教研究。在部分高校，某些学校领导 仍然不重视高教研究，并没有认识到高教研究对学校发展的 积极作用，这显然是不符合学校的长久发展的。因此学校领 导需要要从认知上重视高教研究，从行动上积极支持高教研 究工作的落实到位：从学校领导阶层到教职工学生，从上往 下传播对高教研究的正确看法，抛弃过去对高教研究的传统 的偏见，科学认识高教研究。而要发挥高教研究在学校的积 极作用，还需要领导的政策到位，从行动上支持对高教研究 的发展，比如加大对经费的投入，增加其在评奖评级上的份 量，在政策予以适当的偏移支持，以激发广大教职工开展高 教研究的积极性。

2.加强高教研究队伍的建设。高质量的高教研究成果， 需要高质量的高教研究队伍完成。实际当中，由于高教研究 工作的量大又面广，要完成高教研究课题并取得满意的研究 成果，还是存在较大的难度。因此必须提高研究队伍的水平， 这可以通过以下方面进行：首先，要提高高教研究在学校的 地位，让教职工明确高教研究的重要性；
其次，开展有针对 性的培训活动，可以邀请相关的专家进行讲座、课程等形式 的培训，以提高研究人员的专业水平；
再次，可以与外校或 者其他研究机构组成合作研究小组，最大化利用各种研究资 源，提高研究的专业层次。进而打造高质量，高水准的高教研究队伍。

3.健全高教研究机构。没有健全、专门的研究机构是影 响高教研究开展的另一个主要因素。在一些高校，高教研究 并没有独立的机构存在，有的依附其他单位而存在，相应缺 乏明确的职能分工和权责分配，造成高教研究在学校中不被 重视的局面。因此，很有必要健全组织机构，将高教研究机 构单独分出来，机构专门化，明确职能分配，建立一个专门 的研究平台。

4.建立合理的激励机制。高教研究工作难度大，如果没 有配置合理的激励机制，很难调动研究巩人员的研究热情。

知识是有价值的，高教研究成果如果可以被推广采用，适当 转化为实践，发挥其应有的效能，更容易激发研究人员的研 究热情。首先学校需要加大对高教研究的经费投入，其次需 要建立合理配套的考核、评奖机制，鼓励教职工发表研究成 果，也可根据其研究工作量和研究难度、研究成果高低进行 适当的津贴补助，促使广大教职工对高教研究工作投以更大 的热情。

五、结语 高教研究已经取得不错的成绩，实际中但也存在一定的问题。而高教研究在学校决策，管理模式，适应高等教育改 革和发展的需要、提高学校教师队伍水平等方面上对学校的 发展具有积极作用，因此高校应该重视高教研究，克服困难， 积极开展高教研究，以求更好地促进学校的发展。

参考文献：
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