中图分类号：G641 文献标识码：A 收稿日期：2016-04-15 一、“微时代”下大学生思想政治教育现状 1.思想政治教育内容载体陈旧 2.思想政治教育形式单一 3.教育者的“微技能”水平参差不齐 二、“微时代”给大学生思想政治教育带来的机遇与挑战 “微时代”使得人们在思想、社会生活领域发生了深刻 的变革，同时给高校的思想政治教育带来了机遇和挑战。此 外，“微时代”也开阔了人们的视野。不同的价值观念、不 同的文化、不同的价值取向，甚至消极、低俗、反动的观念 和思想也大量涌入，这必将对世界观、人生观、价值观正处 于形成时期的大学生的思想、观念、心理和社会生活等产生 巨大的影响。
1.信息获取途径多元化 2.信息价值取向多元化 在当今的网络时代背景下，大学生可以随意浏览国内外 网站，及时获得各类信息，其中有与理想信念教育主流思想 相一致的信息，也有片面的甚至是具有腐朽、反动的意识形 态观念的信息。西方敌对势力也利用新媒体对大学生的思想 价值观念进行渗透，资产阶级自由化、个人主义、利己主义、 享乐主义等思想影响了大学生的政治倾向、道德品质、人生 价值和思想观念，给当前大学生思想政治教育带来了新挑战。3.信息监控的多元化 “微时代”背景下，由于传媒的广泛性，信息接收的即 时性，在虚拟、灵活的网络环境中，受众者得到个性化发展， 每个个体的特别关注使得传播的内容呈“放射状”发展。信 息的无屏障性增强了思想政治教育工作的复杂性。信息监管 和正确引导成为难题。
三、“微时代”背景下大学生思想政治教育的路径 1.创新思想政治教育内容和方法 2.搭建交流平台，占领主阵地 3.提升思想政治教育队伍的“微能力” 4.提高“微媒介”素养，增强思想政治教育效果 四、结语参考文献：
[1]童卫丰.“微时代”大学生思想政治教育创新研究[J]. 浙江师范大学学报（社会科学版），2012，37（3）. [2]牟艳娟，林 晋.“微时代”大学生思想政治教育的 创新[J].社会科学家，2012（11）：114-117. [3]李 梅，孙丽娜.“微时代”中国大学生群体思想政 治教育应对之策 [J].河北学刊，2012，32（2）：236- 238. [4]刘 静.“微时代”背景下的大学生思想政治教育问 题探讨[J].法制与社会，2012（23）：220-221. [5]杨 化.“微时代”与大学生思想政治教育创新[J]. 重庆第二师范学院学报，2013，26（1）：118-122. [6]赵倩影，郭跃军.“微时代”对大学生思想政治教育 工作的影响及对策[J].中国报业，2013（9X）：127-128.
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