二、现代教育技术可以增加课堂教学信息量的输入，拓 展学生的视野 中学英语教学时间紧，内容多，信息量大，以前老师为 了完成教学任务，课前必须认真备课，写好教案，课中还要 将内容用粉笔写出来，中间浪费大量时间，也增加了老师的 负担，一节课内容往往还没有讲完就下课了。随着现代教育 技术的引入，教师通过多媒体手段，利用计算机、投影机、 大屏幕等引导学生展开研究性、探索性的学习，学生多种感 官并用，学习积极性、自主性和合作性增强，这样既切实减轻了老师和学生的负担，也提高了教学质量，同时增加了课 堂的知识容量，拓展了学生的视野和知识面。
三、现代教育技术能恰到好处地激活学生的英语思维 语言是一种文化习惯，学习英语意味着学习一套新习惯。
在学习新习惯的过程中，旧习惯（母语知识）必然会对新习 惯（英语知识）的学习产生影响。英语与汉语的学习分属不 同的语言体系，文化传统和语言特征，包括语音、词汇、语 法系统等都迥异，可见汉语负迁移对英语学习的影响之大。
现代教育技术在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空 间与时间的局限，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情 景有效结合，对学生思维能力的发展起到了较好的作用。让 学生仿佛置身于真实的语言运用环境，体现学生在“做中学” 的认知原则。如：park、zoo、cinema、theGreatWall…… 这样，使句型的操练变得灵活生动和有趣起来，而且面对喜 爱的生活场景，让他们说出适宜的生活用语，想而学之，学 而用之，极大地激发了学生的学习动机，活跃了学生的思维 空间，使英语变得不再机械呆板，从而有效地培养了学生运 用英语的能力。以上是笔者在现代教育技术与英语课程整合 的实践过程中的一些肤浅认识。笔者坚信现代教育技术与英 语教学整合是实现英语学科素质教育的一个有效途径，只要 我们能在日常的英语教学中科学合理地利用好现代教育技 术这一媒介，就一定能够激发学生的学习兴趣，调动学生的 学习积极性，同时培养学生掌握信息时代的学习方式，把现代教育技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信 息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
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