小学数学如何提升教学有效性:小学数学课堂教学的有效性

小学数学如何提升教学有效性

【关键词】小学数学；
高效课堂；
构建方法；
思考建议 在现代小学数学教学过程中，素质教育与新课程改革对 小学数学教学提出了越来越高的要求，数学教师必须要打破 传统的教学模式的限制，在实际教学的过程中积极地探索如 何在素质教育背景下真正的构建起小学数学高效课堂，帮助 学生用更少的时间更好地去理解和掌握知识，帮助学生打下 坚实的基础，为学生日后的成长和发展提供有效的帮助，只 有这样才能够真正的发挥好小学数学教学的价值，学生的能 力发展才会更加的令人满意。为了更好地构建高效课堂，我 认为教师可以尝试从这样三个方面着手。

一、从问题的导入着手，帮助学生养成良好的思维习惯 在现代小学数学教学的过程中，为了构建高效课堂，我 认为教师在进行教学的时候应该多注意问题的导入，传统的 教学模式比较倾向于直接告知学生答案，同时要求学生死记硬背相关的概念定义。利用死记硬背的方式帮助学生，打下 一定的知识基础，然后让学生在考试的时候取得比较理想的 成绩，这样的教学方法虽然有助于学生当时成绩的提升。实 际上对于学生的数学综合素养的提升，就会产生一定的消极 影响，实际教学的过程中教师应该在进行教学的时候多用问 题，而不是多种结果。换言之教师应该告诉学生一个问题， 然后让学生思考如何解决这个问题，小学阶段学生的思维正 处于发展的关键时期，在这一阶段教师的引导及其重要。教 师可以通过科学的引导帮助学生养成良好的思维习惯，帮助 学生在学习的过程中取得事半功倍的效果。比如说在教学长 方形和正方形的周长计算的相关内容的时候，教师可以让学 生先思考教室里面都有哪些图形。其实最常见的，学生也最 容易找到的是教室里的长方形和正方形，然后教师可以要求 学生思考这些图形都有几个边？如果给你一些材料的话，你 需要怎么样处理才能够得到图形？比如说给你几张小木棒， 或者给你几张纸片，你需要怎样处理才能够得到这些图形， 最少使用多少材料。这些问题都能够引导学生进行思考，让 学生在思考的过程中得到结果。对于这样的结果，学生往往 掌握的更加牢固。同时，在这样的活动过程中，课堂的氛围 也会更加的轻松和愉悦，这对于课堂氛围的营造也能够起到 极大的帮助作用。同时在这个过程中学生会逐渐的养成通过 思维来解决问题的好习惯。通过思考来解决问题，可以帮助 学生更好地提升自己的能力，这样的方式也能够让学生在日后的学习中更好的提升自己的素养。

二、通过具体化教学来提升，课堂教学的有效性 在小学阶段，学生的思维能力还不是很好，而数学学习 的比较创新。像在这样的情况下，学生的学习就会遇到比较 多的困难。在小学数学教学的过程中，我认为教师可以采用 具体化教学的方式来帮助学生降低学习的困难，通过实物教 学来帮助学生将抽象的内容具体化。以此为基础，进一步提 升学生学习的有效性，这样的方式往往能够取得比较理想的 结果。比如说在教学测量这部分内容的时候，因为教学的内 容抽象性比较强，得出小学生对于米厘米毫米等具体的长度 单位没有具体的认知，简单地进行理论学习的话，并不能够 帮助学生真正地掌握这些内容，所以在教学的时候，我认为 教师可以尝试拿出一些具体的实物来进行教学，比如说教师 可以利用知识来进行教学，通过和学生一起用知识来测量物 体，学生就可以产生比较清晰的距离认知。在测量比较长的 物体的时候，教师他可以给学生发长卷尺或者一根长绳子， 然后让学生自己进行测量，在这样的过程中学生对于只是会 有更加清晰的认知。在这个过程中，教师也会明显地感觉到 自己的教学压力比较小，因此实际课堂教学的过程中，为了 降低学生的学习难度，减轻学生的学习压力，教师可以使用 实物进行具体化的教学，以此为基础提升教学的质量。

三、使用案例分析进行教学 在小学数学教学的过程中，教师还可以尝试利用案例分析来进行教学，这可以进一步提升教学的有效行为。学生在 学习的过程中也会发现，虽然教师在课堂教学的时候讲的很 明白，但是自己在做事的时候往往会遇到这样或者那样的问 题，教师应该正视到学生才是运用知识的主体，课堂教学的 过程中教师必须要引导学生锻炼自己的主体性，让学生通过 自己的能力去解决问题，而对于学生在学习的过程中出现的 问题，教师可以和学生进行探讨，然后，将问题拿到班级上 进行群体讨论，在这样的情况下，就可以用最短的时间帮助 每一个学生都能够提升自己解决问题的能力。在现代小学数 学教学的过程中，为了有效地提升教学的有效性，教师应该 在课堂教学的时候积极的探索应该运用何种方式来进行教 学？针对不同的教学内容，教师应该采用不同的教学方法。

同时，针对不同学生的特点，教师也应该灵活的选择最有效 的教学模式，只有这样才能够在实践教学的过程中取得最好 的效果。

参考文献：
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