隐性思想政治教育 [大学生隐性思想政治教育对策研究]

大学生隐性思想政治教育对策研究

关键词：大学生；
隐性思想政治教育；
问题；
对策 在我国，高校承担着为社会主义事业培养优秀建设者和 可靠接班人的重要任务。同时，在如今经济全球化进程不断 加快，改革开放不断深入的新形势下，高校作为思想交锋和 知识探讨最为激烈的场所，越来越受到信息一体化和文化多 元化的影响，使得高校的思想政治教育工作面临着诸多的挑 战。特别是随着互联网信息技术的革新，电脑、手机等通信 设备的普及，使得大学生成为了互联网中推动信息化浪潮的 生力军。同时，大学生的思想政治的环境和载体也发生了深 刻的变化，变得更加地开放和多元化，为大学生思想政治教 育载体创新和方法创新提供了重要的机会。但是，在这样一 个全新的形势下，我们的大学生思想政治教育在理论和实践 方面都一定程度地存在着实效性不高的问题，特别是在隐性 思想政治教育方面仍有着一些突出问题亟待解决。因此，在新形势下，我们在加强大学生显性思想政治教育的同时，更 应当探索多渠道的隐性思想政治教育，努力发挥隐性思想政 治教育“润物细无声”的作用，不断提升大学生思想政治教 育的实效性。

一、隐性思想政治教育的内涵及特征 在大学生思想政治教育的发展进程中，隐性思想政治教 育与显性思想政治教育一直以来都是相辅相成、相互补充的 关系。如今，随着教育环境、教育载体和教育对象的变化， 隐性思想政治教育越来越受到思想政治教育者的重视，在大 学生思想政治教育中发挥出了独特优势作用。

（一）隐性思想政治教育的内涵 隐性思想政治教育，顾名思义是相对于显性思想政治教 育概念而存在的。但对于隐性思想政治教育的内涵，不同的 学者有着不同的解读角度和认知维向。有的学者认为，隐性 思想政治教育内涵关键在于“隐”这一词，即通过有步骤地 运用思想政治教育的方法，使人们在劳动实践、学习生活和 社会交往不知不觉地、潜移默化地接收教育。还有学者认为， 隐性思想政治教育的核心是“润物细无声”，并且注重教育 的长期性、自然性和潜在性。在本文中，则从两个方面来认 识隐性思想政治教育的内涵：一是从范围界定上来看，隐性 思想政治教育与显性思想政治教育都属于方法论的范畴，两 者是具有同样教育目标而具有不同教育形式的思想政治教 育方法。二是从特征上来看，隐性思想政治教育相比于显性思想政治教育有者其独特的“隐”，这不仅包括了教育方式 的隐性，还包括了教育内容和教育手段的隐性。

（二）隐性思想政治教育的主要特征 如上文内涵中所述，隐性思想政治教育是相对于显性思 想政治教育而存在的，因此，其在特征方面必然与显性思想 政治教育有着明显区别。其一，在教育过程上具有隐蔽性的 特征。这是隐性思想政治教育与显性思想政治教育最有区别 的特征。大学生显性思想政治教育主要通过学习思政理论课 和进行相关的理论考试等来进行教育，教育者在这个过程中 向学生讲授知识、灌输道理，具有明显的教育过程和考核过 程，并且具有明显的教育目的和意向。而隐性思想政治教育 则贯穿于大学生的各种活动中，采取隐而不露的方式，使大 学生在情景效应和知行体验中受到教育，这个过程往往不具 有范围的规定性，也没有明显的阶段性。其二，在教育内容 上有渗透性的特征。大学生思想政治教育是一个系统的活动， 其中显性思想政治教育主要是依靠教师集中讲授等教学环 节来进行，教育的内容也围绕思想政治教育理论课教材而展 开，因此，显性思想政治教育的效果在一定程度上取决于教 材编写质量和教师讲课水平。而隐性思想政治教育则是利用 校园内外各种各样的资源来加以进行，教育内容广泛地渗透 在大学生的校园学习、日常生活中，比如通过校园主题活动， 来引起学生们对某种事件的关注，进而引发学生们的思考， 在这个过程中引导学生接受正面教育。又如，在校园环境的建设过程中，有意识地设计伟人、名人的雕像来营造学习氛 围，使学生们走在校园中感受到伟人为了理想而努力、拼搏 的精神，从而鞭策自己更加努力学习。简单来说，隐性思想 政治教育在内容上具有广泛性和渗透性的特征，它能够由外 入内地去感化学生，渗透到学生的内心中去。其三，在教育 载体上具有多样性的特征。思想政治教育的顺利进行离不开 载体的运用，这是思想政治教育内容得以呈现和发挥作用的 重要桥梁。在显性思想政治教育中，最重要的载体是课本， 整个教育过程也更侧重于课本主导性。而对于隐性思想政治 教育来说，更加侧重教育方式的多样性，因此，隐性思想政 治教育所运用的载体也是多种多样的，并且很少受到时间、 空间等客观条件限制。如上文所述，隐性思想政治教育渗透 在大学生学习、生活的方方面面，由此可以说，凡是与大学 生学习和生活有关的事物，都可以作为隐性思想政治教育的 载体。如大学生使用最广泛的手机、大学生社团、校园展板、 以及大学生校内人际关系等等，这些都可以合理地作为隐性 思想政治教育的有力载体，来向大学生进行环境熏陶和培养， 使大学生接接受全方位的思想政治教育。

二、当前大学生隐性思想政治教育存在的主要问题 近些年来，随着思想政治教育的不断发展，隐性思想政 治教育越来越受到思想政治教育者的重视，在大学生思想政 治教育的具体实践中发挥出了重要的作用，与显性思想政治 教育形成了有力的补充，但同时我们也应当清晰地看到，当前大学生隐性思想政治教育中也存在一些突出的问题，值得 我们去关注和解决。

（一）隐性思想政治教育的内容缺乏深度 大学生思想政治教育的各个环节中最为核心的即是教 育内容，这是能否对学生形成长久吸引性以及决定思想政治 教育有效性的关键因素。如上文所述，在以往的显性思想政 治教育中，教育内容主要来自于思想政治教育理论课本，承 担思想政治教育任务的教师队伍除了理论课教师外，最主要 的就是辅导员。在隐性思想政治教育中，理论课教师所发挥 的作用有限，而辅导员则扮演了更加重要的角色。但由于长 期以来大学不断地扩招，使得大学生数量越来越多，而辅导 员队伍增长却落后于大学生数量增加的速度，使得辅导员工 作常常呈现出忙碌的状态，这就导致了大学生隐性思想政治 教育的有效性难以保障，特别是在一些日常的隐性思想政治 教育中，出现了重形式而轻内涵的现象，导致了隐性思想政 治教育内容缺乏深入性，难以引起大学生的兴趣和关注，教 育效果也有自然下降了。

（二）隐性思想政治教育的方法有待丰富 在大学生隐性思想政治教育中，思想政治教育者大多通 过陶冶式教育方法、渗透式教育方法和实践体验式教育方法 来进行隐性教育。在过去的多年时间里，这三种主要的隐性 思想政治教育方法发挥出了重要的作用。在如今政治多样化 和经济全球化的新形势下，特别是改革开放不断深入，思想交流日益频繁的当今社会，大学生的思想活动更加地活跃， 对于思想政治教育内容和方法都有更加多样化、个性化的需 求。而我们的隐性思想政治教育仍然与显性思想政治教育共 同依托着校园文化建设、党团建设、社会时间活动和学校管 理制度建设等四个主要的渠道，在教育方法方面也显得单一， 甚至于过于依赖于实践体验式这一单一的教育方法来进行 隐性思想政治教育，这显然与大学生日益多样化的受教育需 求形成了对比，对大学生隐性思想政治教育形成了制约作用。

因此，丰富隐性思想政治教育方法十分必要。

（三）隐性思想政治教育的载体缺乏创新 如今，信息技术的飞速发展，给人类社会各个领域注入 了新鲜的发展动力，推动着各行各业的改革和创新。对于大 学生思想政治教育来说，信息技术也同样以其强大的影响力 重塑了思想政治教育的教育环境、教育载体以及教育模式。

在当前的网络环境下，大学生学习方式、生活方式、社交方 式等等都发生了新的变化。通过移动互联网来获取知识、认 识世界，在QQ、微信和微博等网络媒体中结交朋友、建立社 会圈等都已经成为了大学生生活的重要组成部分。然而，我 们的思想政治教育者在运用网络开展大学生思想政治教育， 特别是在开展隐性思想政治教育方面，仍然处于被动的地位。

一方面缺乏既懂信息技术，有熟悉大学生思想政治教育工作 的综合性人才；
另一方面也缺乏针对网络媒体而开展隐性思 想政治教育的指导理论。在这方面，我们应当提高重视，加快创新的步伐。

三、加强和改进大学生隐性思想政治教育的对策思考 （一）加强教师队伍建设，提高教师能力素质 思想政治教育者是大学生思想政治教育的重要的主导 者，教育者能力素质的高低将直接决定教育活动效果的好坏。

因此，要加强和改进大学生隐性思想政治教育，首先应该从 加强教师队伍建设出发。为此，一方面，要加强教师理论教 育，使他们不断坚定政治立场，提高思想觉悟，扎实马克思 主义理论的学习，从思想上对隐性思想政治教育进行重视。

另一方面，要提高教师的信息化水平，开展网络操作技能培 训，特别是使教师们掌握大学生们常用的QQ、微信、微博等 网络媒体的使用技巧，从而为开展网络隐性思想政治教育奠 定扎实基础。

（二）深入挖掘校园资源，提升隐性思想政治教育内容 的吸引性 大学生隐性思想政治教育的有效开展离不开校园这个 重要的场所。因此，教育者应当基于校园这个大环境，深入 挖掘校园资源，为大学生创造更加具有新颖性和吸引性的隐 性思想政治教育内容。为此，一方面，要创新校园文化的建 设模式，努力从引起学生兴趣和共鸣的角度，来设置校园展 板和宣传栏的内容，如通过大学生喜欢的卡通形象来向大学 生讲解社会主义核心价值观的内涵和意义等，转变以往宣传 口号的单一设计风格，使大学生在一个充满活力的校园文化氛围中接受隐性思想政治教育。另一方面，要对校园社团活 动加以创新，多举行大学生们关注度较高的主题活动，并在 活动中有效渗透思想政治教育内容，寓教于乐。如在举办的 轮滑活动中，融入八荣八耻的背诵接力，不仅可以激发学生 们的运动热情，而且还实现了隐性思想政治教育。

（三）加强学科交叉研究，提高隐性思想政治教育的实 效性 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 中强调，“各门课程都具有育人功能，要把思想政治教育融 入到大学生专业学习的各个环节。”由此，我们的思想政治 教育不应当关起门来造车，而是应当敞开大门，加强与不同 学科的交流和交叉研究，取各学科之长，补自身之短，不断 创新思想政治教育的方法和模式。为此，我们要鼓励思想政 治理论课教师要广泛地吸取各个学科的知识，扩大自身知识 面，进而在教育的过程中，对学生运用多样化的教育方法。

如在谈到某一环保型社会问题时，思政教育者可以引用生态 环境方面、经济管理等方面的知识，给予学生一个全面的知 识呈现，在这个过程中，不仅能够扩大学生对于问题的认知 角度，而且还可以更好地拉近与学生们的距离，为进一步进 行隐性思想政治教育创造条件，使隐性思想政治教育实效性 得以提高。

（四）创新网络教育载体，拓展隐性思想政治教育新阵 地如上文所述，在当今的社会，网络是无处不在的。在《关 于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出， “要主动占领网络思想政治教育新阵地，使网络成为弘扬主 旋律、开展思想政治教育的重要手段。”所以，面对网络带 来的影响，思想政治教育者应当抓住机遇，迎接挑战，不断 创新网络教育载体，拓展大学生隐性思想政治教育的新阵地， 使隐性思想政治教育也应当像网络一样无处不在。为此，一 方面，教育者应结合学校各个专业的实际情况，加强校园网 的建设，开设各个专业的专栏，并在其中定期发布和更新与 专业相关的教育内容，使大学生切实地感受到校园网的教育 作用。另一方面，思想政治教育者应当与时俱进，及时地开 通微信、微博等，与大学生建立起互相关注的模式，并将思 想政治教育内容赋之合适的故事、情节等，以大学生喜闻乐 见的形式向他们进行宣传和分享。此外，还要注重与大学生 进行平等交流，对大学生关注的问题及时进行解答，只有这 样，网络这个重要的载体才能真正为我所用，隐性思想政治 教育才能真正地做到大学生心坎里。

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