[在小学美术教学中科学运用现代化教学设备]

在小学美术教学中科学运用现代化教学设备

对这些先进的教学设备如何科学有效地运用，是广大美术教 师潜心研究的课题。

在科学技术发展的今天，集声、光、电等 为一体的 多媒体技术，以其高效、快捷、全面传授知识，保存、收集 资料相互交流等优势，极大促进了整个教学的改革和发展。

其中以形象直观的美术教学最为收益。因为多媒体技术真实 地多角度地表现美术的形象性、直观性和可塑性。

一、利用现代教育技术广泛收集教学资源。

美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，每节课都离不开 具体的、可视的形象。形象的视觉效果，往往直接影响课堂 教学的质量。在备课阶段，我利用光盘和网络查找了大量教 辅的资料，我还用计算机将课内让学生欣赏的图片复制下来， 在实地考察时用照相机、摄象机进行资料收集，经扫描进入 电脑存放，配上音乐，解说词和画面文字提示，做成的课件 可长期存放在电脑内，随用随取，既丰富了教师讲课内容， 又提高了教学质量，教学效果十分明显。有时根据教学需要，我自制课件，安排一个最具代表的人物的雕像作为课件的序 曲，课题的书写也由计算机处理，这样既表达了本课的主题， 又使人感到亲切。接着我选择了具有代表性的建筑物和雕塑 让学生进行浏览，伴随着背景音乐和我配上的解说词，使学 生有一种身临其境的感觉。在设计课件时，我将学生讨论中 可能提到的建筑物或事件场景缩小后放在屏幕一角，在讨论 过程中如果学生提到时，我就用放大程序及时进行全屏显示， 形象清晰，人机配合，协调自然。

二、利用现代教育技术促进美术教学改革。

现代社会倡导生态式教育：教与被教的关系被看成配合 式对话式的关系，既在教学中吸取生态学的原理，顺其自然， 尊重自然，人工控制，又促进师生互动，以顺应学生的发展， 有序地开发人的潜能。师生之间由于年龄、知识结构、学习 方法、心理、生理等方面存在很多差异，一味地灌输式教育 在一定程度上妨碍了学生的发展，教师本身也存在知识老化 的问题。我们要改变因袭的习俗，倡导多元文化，因为只有 不同的思想碰撞才会产生新的东西，才会有创造、有发展。

许多学生对计算机这种现代教育技术十分感兴趣，掌握得快， 于是我将新课中的重点、难点先布置学生去准备，现在有了 互联网，学生可多方寻找资料进行研究。上课时，我请学生 介绍他们的调查、研究成果，师生共同讨论。这种开放式教 学模式的形成，改变了过去教师备课、授课，学生被动听课 的传统方式，将备课授课过程变为师生共同学习的过程。学生也变被动学习为主动学习，进而拓宽学生的知识面，提高 了学习质量。这种师生互补的开放式教学模式是教学改革中 所积极倡导的，现代教育技术的运用为这种新的教学模式找 到了一个很好的切入口，也为美术教育闯出了一条新的路子。

三、利用现代教育技术激发学生的创新潜能。

《新美术课程标准》中指出："现代社会需要充分发挥 每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学 生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性，灵活性和 独创性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视 实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的 能力。"按照常规，学生要进行设计实践必须学习过基础造 型，否则学生有了好的创意是没法将其表现出来的。现在有 了现代教育技术的帮助，电脑绘画在很大程度上弥补了绘画 表现技巧的不足。在教学中，我结合教材内容或者让学生用 电脑设计作品，他们将自己的创意通过鼠标操作，命令输入， 资料复制等手段正确表现出来，并且快速地、不留痕迹地进 行多次修改，使作业完成得既有创意又有技巧，取得了很大 的进步。用电脑设计的方法减轻了学生的负担，创设了宽松 的学习环境，有利于学生勤于观察思考, 善于创新和勇于实 践的心理品质。要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重 要地位及其应用的重要性和紧迫性，充分认识应用现代教育 技术是现代科学的技术和社会发展对教育的要求，是教育改 革发展的需求。结合当前现代教学技术的实际情况，我们进行探索，在探索中我们也看到现代教学技术的实践中还存在 许多问题，利用现代教育技术进行备课，做课件时间长，对 计算机软件的操作不熟练，收集资料的工作量也很大。解决 方法：尽快建立综合教材配套资料库，建立个人资料库，教 师要熟练地操作，使用现代教育技术。现代教育技术在美术 教学中的运用还有着很大的潜力，我们要充分合理有效地运 用计算机多媒体教学辅助系统，大力开发美术教育软件。在 美术教育中，鼓励学生运用计算机来接受更多、更新的美术 信息，提高美术欣赏能力，倡导学生运用计算机进行美术表 现与设计，使现代教育技术在视觉艺术教育领域更能大展宏 图。

四、利用现代教育技术实施科技与艺术的有效结合。

结束语：多媒体电脑所具有的人机双向的互动性与强大 的多功能的集成性，以及由此而产生的新型电脑美术，在小 学美术教学现代化中发挥着最重要的作用。因为电脑美术操 作的简易性与游戏性，表现的多样性与创造性，所以它对好 动好奇的小学生形成了很大的吸引力，小学生使用它能很快 地掌握电脑美术的基本概念，制作出精美的、使自己意想不 到的电脑美术作品。对于发展小学生的综合的创造能力与丰 富的审美能力具有特殊的作用。计算机的使用，可以培养学 生的兴趣和成就感，激发学生创作热情，发掘创造性思维方 面的潜能，使美术教学从讲授传统绘画技法转变为全方位的 智力开发，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。