一、高职学生工作精细化管理的内涵与主要内容 (一)精细化管理理念的内涵与主要内容 精细化管理建立在常规管理基础上,精细化管理的核心 是将常规管理规范化,围绕以人为本的管理理念,用精细的 态度,对各个管理环节进行细化,将管理效益最大化。
精细化管理主要分为精确定位、细化管理目标、细化考 核管理制度。精确定位是对管理过程中涉及到的岗位和部门 的工作环节系统化,确保各部门及各岗位之间的工作有效衔 接;
细化管理目标是对管理者及其员工的工作目标进行细化 分解,确保落实到各人;
细化考核管理制度是对员工的工作 目标完成情况进行定性和定量考核,采用奖惩制度。
(二)高职院校学生工作精细化管理与服务的内涵及内 容 精细化管理的过程中实行程序化、标准化和信息化管理 手段,注重学生职业素养和就业能力的提升,在常规管理的 基础上,提高学生管理与服务工作的系统化、标准化和具体 化。高职院校实行精细化管理可以采用灵活多样的管理方式,从而充分调动学生的积极性和创造性,充分挖掘个人潜能, 提高主人翁意识和社会责任感,促进全面发展。建立符合大 学生成长特点的管理和服务系统,实现对大学生的精细化管 理 二、高职院校学生工作精细化管理与服务的意义 (一)为学生个人潜能发挥和提高就业能力创造条件 高职院校在学生精细化管理与服务方面,不能够仅着眼 于方法创新以及大学生专业知识和技能的培养,还要对大学 生人文精神的培养和潜力的挖掘予以高度关注。高职院校对 大学生实行精细化管理体现的是一种管理理念,不单纯是一 种管理学生的方法和技术,高职院校对学生实行精细化管理 要始终围绕学校管理制度,以促进学生全面发展作为出发点, 将严肃的行政管理方式转变为民主的服务管理,站在学生的 角度进行制度设计,为学生创设良好的学习氛围,在最大限 度满足学生需求的前提下,不断提高学生的综合素养,做到 充分挖掘学生潜能,提高学生的就业能力。
(二)有助于提高高职院校学生工作水平 高职院校传统的教育方式是集体管理、政治教育,采取 的是灌输式和制度式约束管理方法,很难满足大学生的个性 需求,不能够适应新形势下学生培养模式转型的需要。高职 院校学生精细化管理与服务水平受到辅导员职业素质、专业 水平以及工作能力的影响。高职院校对学生实行精细化管理, 可以对岗位目标更加明确,制定出完善的学生管理和服务标准,使建立的精细化管理服务体系能够最大限度满足学生的 个性化需求。高职院校对学生实行精细化管理能够建立科学 的量化考评标准,能够最大限度减小学生工作管理人员的怠 慢效应,使学生管理工作由被动变主动。
(三)促进高职院校学生顺利实现就业 高职院校对学生实行精细化管理可以促进现代大学管 理制度的建立和完善,不断提升自身的综合管理和服务能力, 能够不断提高人才培养质量,不断丰富高职院校人才培养内 涵。高职院校精细化管理可以充分挖掘学生潜能,增强学生 的自我发展能力,最终帮助学生实现顺利就业。
三、高职院校学生管理现状 四、创新高职院校学生精细化管理模式 (一)深化认识,摆正位置 1.把学生教育管理工作提到事关办学质量与院校形象 的高度。高职院校学生教育管理工作抓得好不好,直接影响 着学生思想品德素质的优劣,进而影响着学生能否全面发展, 影响着院校办学质量的高低与形象的好坏。因此,我们应当 把学生教育管理工作提到事关办学质量与院校形象的高度 来看待、来开展。
(二)校正目标,明确任务 1.加强德育。教书育人,德育为先;
实施与加强学生的 德育,是高职院校学生教育管理工作的首要内容。为此,要 突出对学生加强四个方面的教育:一是切实加强马克思主义基本理论、毛泽东思想基本理论、邓小平理论、“三个代表” 重要思想和科学发展观的教育;
二要对大学生切实加强中国 革命史和党史教育;
三是引导大学生树立正确的世界观、人 生观和价值观;
四是不断提高大学生的道德素质,提高大学 生的文化修养,督促学生要讲究诚信,自觉遵纪守法,养成 良好的行为习惯。
2.指导发展。指导学生素质、能力、个性等的发展,指 导学生面向未来、面向市场需要做好就业准备,是高职院校 学生教育管理工作的一项十分重要的内容。一是一定要倾心 投入,带着对学生满腔的热情,投入指导学生发展的实践当 中;
二是一定要悉心研究,认真研究学生发展中遇到的新情 况、新问题,认真研究指导学生发展的客观规律;
三是一定 要精心努力,为指导学生的发展、进步、成才、成功而尽心 尽力。
3.培养情商。培养和发展学生的情商,提高和提升学生 的心理素质与心理品质,是新形势下高职院校学生教育管理 工作的一项重要内容。一要引导和帮助学生提升心理需要层 次,建立和培养积极而合理的心理需要;
二要引导和帮助学 生健全兴趣结构,培养和形成浓厚而健全的学习兴趣;
三要 引导和帮助学生提高情感水平,培养和激发稳定而积极的情 感;
四要引导和帮助学生锻造意志品质,培养和锻造坚韧不 拔的意志品质;
五要引导和帮助学生优化性格气质,积极而 逐步地优化性格气质。(三)齐抓共管,务实创新 1.学生管理人员要务实进取,开拓创新。在高职院校学 生教育管理工作上,高职院校学生处、各系部与院系两级学 生管理人员,都应当务实进取,开拓创新。一方面,要坚定 不移地、扎扎实实地贯彻执行院校党委、行政关于学生教育 管理工作的决策、决议、指示精神;
另一方面,要从本院校、 本系部的实际出发,采取积极有效的措施,创造性地开展学 生教育管理工作。
2.广大班主任要倾心教育,科学管理。在高职院校学生 教育管理工作上,广大班主任应当倾心教育,科学管理,不 断提升工作质量和工作水平。作为班主任,要认真而出色地 做好班级管理工作,首先应当倾心投入,热情负责;
其次应 当讲究科学,别具匠心。
五、总结 综上所述,在生源结构多元化形势下,高职院校对学生 实行精细化管理是必然趋势,也符合现代教育理念和新课改 要求。高职院校对学生实行精细化管理能够最大限度满足学 生的个性化需求,充分挖掘学生潜能,促进学生全面发展, 同时也能够促进高职院校学生管理方式的改进,提高高职院 校在学生管理方面的工作水平和工作效率,进而促进高职院 校学生管理工作的有效开展,提升高职院校的社会形象。面 对现阶段高职院校学生管理方面存在的不足之处,高职院校 还要进一步提高自身管理水平,不断完善学生管理方面存在的不足,才能够提高社会公众的认可度,促进高职院校健康 稳定发展。
[参考文献] [1]鞠家玉.高校考试精细化管理的探索与实践[J]. 管理学家,2011,(3). [2]赵璐璐.高校学生事务管理专业化探究[J].学理 论,2011,(34). [3]陈蓓.高校精细化教学管理研究述评[J].江苏教 育学院学报(社会科学版),2010,(3). [4]时长江.试论高校学生事务管理专业化[J].教育 发展研究,2007,(10).
扩展阅读文章
推荐阅读文章
推荐内容
钻爱网 www.zuanai.cn
Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1