[城市社区居民健康教育调查分析] 居民健康教育

城市社区居民健康教育调查分析

关键词:健康教育需求；
居民健康教育；
需求调查 城市社区健康是健康城市的一部分，也是健康中国的一 部分。社区健康离不开社区健康教育。社区健康教育的目的 就是通过信息传播和行为干预,，挖掘个人、家庭、社区及 社会的能力，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康 观念，养成健康行为和生活方式，以提高自我保健能力和居 民群体健康水平。影响社区健康教育效果的因素有很多，本 文旨在通过社区健康教育现况及需求调查，为今后有针对性 在社区开展健康教育、健康促进提供科学依据。

1资料与方法 1.1调查对象 以驻马店市某社区的常住居民为对象，调查以自填调查问卷方式为主，部分老人以询问为主。共发出调查问卷603 份，回收585份，回收率97.01%。其中有效问卷576份，有效 率98.46%。

1.2统计方法 用统计软件SPSS17.0对问卷进行统计学处理。

2结果 2.1一般情况 从有效调查问卷中统计出：本次调查的居民中男165人， 女202人，分别占44.97%、55.03%；
被调查社区居民的年龄 集中在16～65岁472人，所占比例为82.00%，16岁以下占 6.00%，65岁以上占12.00%；
学历：初中及以下有218人，高 中及中专181人，大专以上177人分别占比例为38.00%、 31.00%及31.00%。婚烟状况：已婚者381人，占66.15%。

2.2健康教育认知度、参与意愿及原因 76.91%的社区居民认为社区健康教育“很重要”，另有 4.86%的居民认为“不重要”。63.19%的居民表示“愿意参 加”社区健康教育活动，而持“无所谓”态度的比例为27.60%， “不愿意”参加社区健康教育活动者为9.20%。见表1。46.35% 的居民“参加社区健康教育的主要原因”是增长健康知识及 技能，选择“丰富生活、感兴趣、打发时间、其他”的比例 分别为30.03%、18.58%、9.55%、18.06%。见表2。在“影响 您参与社区健康教育活动的主要原因”中，居民选择“是否 有时间、是否有有兴趣及其他”的比例分别依次是63.19%、46.70%、17.71%。见表3。

2.3社区健康教育内容需求 社区居民对“疾病防治知识”的需求最为强烈，占76.56%。

“预防保健及心理健康教育”的需求比例分别为50.69%、 36.46%。见表4。

2.4接受健康教育的途径 49.65%的社区居民选择接受健康教育的途径为媒体，选 择“专业医务人员健康咨询、社区健康教育讲座、发放宣传 单、路牌橱窗、其他”方式的比例分别是35.24%，25.00%， 22.57%，22.05%，16.84%。见表5。

2.5社区健康教育的适宜场所 目前所调查社区健康教育的主要场所主要有社区活动 中心、社区学校、网校学习、社区图书室等。选择“社区健 康教育的适宜场所”为“社区活动中心、社区学校、网上社 区学校、社区图书室、其他”的比例分别为68.58%，22.40%， 9.90%，8.68%，11.81%。见表6。2.6社区健康教育存在的问 题“社区健康教育存在的问题”所列的选项分别为、居民积 极性不高、内容单一、组织宣传工作不到位、资金设备人员 不足、效果不好、领导重视不足、其他，选择的比例分别是 45.83%，27.60%，26.22%，22.40%，8.51%，4.34%，14.76%。

见表7。

3讨论 随着我国逐步深入推进行政体制改革，政府转变管理职能，国家对基层社会的控制方式由“单位制”向“社区制” 过渡；
随着单位制的解构、变迁，城市社区居民从“单位人” 转向“社区人”，其生活方式也从“单位人”转向“社区人”， 同时城市居民同社区的关系也随之愈来愈密切。作为“社区 人”的社区居民更关注社区发展，对所在社区的服务与管理、 居住区设施与环境、社区的健康的安全等会提出更高、更新 的要求，社区对社区居民健康教育的需求度也发挥着越来越 重要的作用。因此需要加强社区建设，充分发挥社区的卫生、 教育等功能，才能满足城市社区居民的健康、安全、教育等 需求。

3.1社区居民强烈需求健康教育知识 大多数居民认为社区健康教育很重要，这一点对于健康 教育在社区的顺利开展十分有利。居民首先要充分认识到健 康教育的重要性，之后才愿意参与其中。调查显示，认为“社 区健康教育重要或一般重要”的社区居民占95.14%。

3.2社区居民愿意参加社区健康教育活动 如何提高社区居民健康教育参与率是社区健康教育必 须解决的现实问题，较多的居民参与是社区健康教育活动开 展的基础。调查显示，63.19%的社区居民中愿意参加社区健 康教育活动。社区需积极吸纳居民参加社区健康教育活动， 积极开展多元活动，为社区居民健康提供健康教育服务。同 时还要看到四成左右的居民不参加社区健康教育，提示调查 者需再深入了解其由。调查显示，“增长健康知识及技能”是居民参加社区健康教育的最主要原因，“丰富日常生活、 感兴趣”占其次，社区健康教育应围绕社区居民的主要健康 需求，兼顾其他次要需求，充分吸纳社区居民广泛参与社区 健康教育。如利用寒暑假或传统节假日在社区开展以道德教 育、传统节日纪念等教育活动，是青少年学校教育活动形式 的补充与互动。在时间安排和内容选择上要以人为本。在回 答“影响您参与社区健康教育活动的主要原因”时，63.19% 的居民认为时间是影响其参与社区健康教育的主要原因， 46.70%的居民选择“是否有兴趣”。说明最好在大多数人的 空闲时间来开展社区健康教育，同时还要注重社区居民的兴 趣点等因素，此外，社区健康教育内容对居民的参与影响也 较大，社区健康教育的内容应尽可能丰富。

3.3要有针对性开展健康教育和健康促进 对健康四个方面（生理、心理、社会适应、道德）任何 一方面的了解社区居民都不可或缺。调查表明社区居民对 “疾病防治知识”方面的需求最为强烈。在进行社区健康教 育时，需要根据社区居民的需求，针对疾病的发病原因和生 活方式，加强疾病防治的健康教育，如邀请医生经常来社区 免费义诊同时-开展健康知识讲座并，使居民既了解了防病 治病理论知识同时又能提高自身健康素养。

3.4媒体宣传、健康咨询和社区健康讲座是社区健康教 育的有效途径 从调查结果可以看出，社区健康教育的途径很多，“媒体”是最主要的途径。“专业医务人员健康咨询”的作用也 很重要，其次“社区健康教育讲座、发放宣传资料、路牌橱 窗”是社区健康教育的必要补充措施。社区应该创新社区健 康教育途径，多渠道、全方位的综合运用上述多种途径，提 高居民健康素养。

3.5社区健康教育的主要场所是社区活动中心选择 “社区健康教育的理想场所”为“社区活动中心”者占 68.58%，大多数居民选择“社区活动中心”是社区开展各项 活动的主要专门场所。其他“社区学校、网校学习、社区图 书室、其他”的比例分别为22.40%，9.90%，8.68%，11.81%。

应该看到，互联网+丰富了社区健康教育场所，形成了传统 与现代相结合的教育特点。

3.6社区健康教育工作需要进一步加强“社区健康教育 存在的问题” 参考文献 [1]张晓燕.健康教育概论[M].武昌:武汉大学出版 社,2010. [2]蔡禾.社区概论[M].北京:高等教育出版社,2005. [3]眭秀文.健康教育在社区卫生服务中的作用[J].中 国医药指南,2012,10(9):613-614. [4]程满意.健康教育对社区居民心理健康的影响[J]. 护理研究,2011,25(6):1489-1490. [5]刘冬枝.我国城市社区教育管理中存在的问题及对策研究[J].科技信息,2009(14):329-330.