【人文教育与排球教育释解】人文教育是

人文教育与排球教育释解

2巧用教材，开展爱国主义教育 在排球教学中充分挖掘利用爱国主义材料，结合文化教 材的教授，多媒体展示等方式使学生能够从中更加热爱祖国， 加深对祖国的了解。新中国刚刚成立初期，我国排球第一次 参加世锦赛就双双突入10强，这不仅仅标志着我国排球在世 界上占有一席之地，而且从实际证明改变了中国人在世界人 心中东亚病夫的形象。当风雨飘摇的文化大革命后，我国的 排球运动重新回到了国际舞台上。20世纪80年代中国男排在 争夺世界杯亚洲赛区的关键性一战中，中国排球在先输两局 后反败为胜，战胜韩国队从而夺得了参加世界杯资格。中国女排连续取得了五连冠的优异成绩，并在希腊的雅典奥运会 上再次夺冠。当鲜艳的五星红旗随风飘起，中国人热血沸腾， 民族精神得到了升华。教师应该在排球教育中合理利用这些 素材，以此激发他们的民族自豪感，唤醒他们的学习积极性。

用运动员他们的那种积极拼搏进取，默契搭配，为国争光的 爱国情操感染学生，让他们在受教育的同时，也受到爱国主 义方面的教育。

3营造良好的研究性学习环境，培养学生的人文素质 研究性学习是以学生自主采用研究性学习方式开展研 究为基本的教学形式，让学生们自己去研究探索，不断的从 中获取新的知识。研究性学习注重的是学生们对学习方法的 灵活运用，研究的过程和综合知识利用的亲身感受，它所关 注的是学生对信息的处理，知识的运用，相互融合的社会理 念。通过研究性学习，让学生们自主的学习能够培养他们的 创新精神。如在排球教学中可以围绕着采用什么样的战术合 理，让学生自由讨论，这样学生更能够灵活运用所学知识和 亲身体验，更能够进一步认识到技术的合理性和战术上的时 效性。研究性学习也能锻炼学生们的观察能力和自我学习能 力，相互之间的协作能力，而且还能培养学生独立思考，勇 于创新的精神，更有利于他们以后个性和特长的发展，激发 他们对排球运动的喜爱。

4结合排球运动的美学特点，引导学生在审美中求知 现在教学中的一个重要组成部分就是美育，它担负的任务就是让学生们感觉美、认识美、创造美。在排球教学中， 教师应该审美施教，充分挖掘排球运动潜在的美，帮助学生 培养正确的审美观，愉悦心境，使他们能够快乐的学习，从 而能够活跃思维，更有助于排球的教学目标的实现。排球运 动无论在精神上还是物质上无不充满着美的素材。物质美在 排球运动中体现在，排球运动员的形体美、服饰美和排球场 地上的器材等多方面。在形体上的美，排球运动员一般是身 材修长高挑，在美学上很符合标准的身体美。运动员的服装 简洁明快，既能够符合运动员的运动要求，也能够衬托出运 动员的身体美。在排球的比赛场地中的地板，器材等在不影 响排球比赛的情况下追求的是一种色彩化，排球三色的表面 更增加了运动中球的视觉美感。运动员在赛场上所表现出的 熟练击球，准确扣球，协调反攻等都是在长期的训练中形成 的。它的美是运动员对球流畅的动作，优美的技能等一系列 的组合，使观众能够感知运动员一系列动作所存在的内涵， 获得那种激昂，活力四射等美的体验。排球比赛中各种战术 的应用更是让人眼花缭乱而又井然有序，完美的体现了运动 员的机动灵活。排球运动员的精神也是别样的一种美，队员 只有在赛场上同心协力才能够赢得胜利。所以排球运动体现 出了超强的团队合作能力，这种行为给观众以团结友爱的情 谊渲染，在进攻中不畏强敌，在防守中能够飞身救球，让人 看到一种在逆境中的勇气和毅力。在观众的和运动员组成的 审美环境中，是观众达到了审美的模仿效应，在精神上也产生了一种共振。正是排球的这种精神，最能够吸引观众的魅 力所在。以上可以看出，体育中的排球项目有着不尽的美育 题材。可以利用现在的多媒体技术和教师的言语在排球教育 中充分展示排球的运动之美，并指导学生对排球运动中的个 性张扬和团队协作的深刻人文内涵的领悟。

5结语 人文教育在体育教学中的渗透其实就是对教育观念的 革新。使人们把排球运动作为了解社会，认识自然的一种途 径。人文教育在体育中的渗透，也能够帮助青少年们养成正 确的世界观和价值观，也是着眼于排球教育在体育事业中的 可持续发展，使排球运动的基本功能得到实现，从而达到身 心和精神的全面发展。当然，对排球的人文教育不是孤立的 存在的，而是和实践紧密联系的，要从实际出发的原则，恰 如其分，春风化雨，这样才能达到很好的教育效果。我们应 该深信人文教育在排球教学中的渗透，必将实现其在排球教 学中人们的价值，必将对学生的未来发展提供强大的动力和 人文支持。