中学数学教学学生自学能力的培养
中学数学教学学生自学能力的培养 数学教学过程中，要提高学生的自身综合能力，首先要 注意对学生数学的自学能力的培养．在教学中要强调将自学 能力视为学习能力的重要组成部分，要求学生能够独立思考， 积极探索数学学习中的奥秘．课堂上的数学教学观念也在发 生变化，教学方式的变化要求教师在课堂对学生数学的自学 模式标准的制定也随之发生变化．课堂上对于学生之间的课 堂交流的要求是非常重要的，要求学生跟随时代的脚步，建 立良好的数学自学能力体系，适应竞争日益激烈的社会．在 中学数学中，促进学生对数学学习能力的启发，培养学生良 好的数学自学能力的方法途径． 一、培养数学自学能力的内涵 对于数学学习能力的培养，就是要求学生在实际的学习 过程中建立良好的思考模式，形成自身独特的学习习惯，在 不断完善学习能力的过程中，找到适合自己的数学学习方案， 提高自身的数学学习能力．在实际学习过程中，培养良好的 自学能力就是按照教师制定的数学学习目标，结合自身的实 际情况，形成自己独特的数学学习方法．在个体完成自己制 定的数学学习任务的基础上，没有他人的帮助的情况下，自 己积极探索，主动获取自己能够掌握该数学知识点的方法， 创造自己独特的学习规范． 二、提高数学学习能力 1．提高课堂教学效率学生的自学能力的高低，是决定学生学习效率的关键， 往往在学生的日常学习过程中发挥了潜移默化的作用．自学 能力也将直接影响到学生在课堂学习中效率的高低，将影响 学生对于数学学习的掌握程度．学生在自学过程中，能够轻 易发现自身对知识掌握的程度，发现学习中存在的问题，能 够提出自身面临的疑难，在老师讲课过程中，能够针对自己 的疑问提出问题，有针对性地学习，提高了课堂的数学学习 效率． 2．提高学生创造力 中学数学其实就是考验学生的自学能力，老师讲课的方 式也发生了很大的变化，学生要善于运用老师强调的重点， 有针对性地进行自主学习．数学的学习过程就是在一步步挖 掘学习的规律，循序渐进的，再创造的过程．学生是否能够 进行创造性学习决定着他们对数学自主学习的认识程度．自 学学习能够培养学生的创造力，提高他们的解题思路的发挥 力度．在自学过程中充满了对数学学习的创造力．学生自学 能力是促进学生形成独立思考的基石，是促进人才培养的关 键． 三、提高数学自学能力的培养方案 1．数学课堂学习环境的建设 在实际的数学教学过程中，教师起到了组织引导的作用， 在新课标的要求中，教师是一个决策者，扮演着课堂组织者 的角色，帮助同学获取更高的数学学习能力的培养．提高课堂环境建设，目的是为学生营造一个良好的学习环境，促进 学生对数学的学习兴趣，帮助学生形成良好的数学自学能力． 教师要根据学生的学习情况，合理安排学习计划，营造适合 学生学习数学的学习环境．根据学生的数学学习思维的发展 情况，
设计合理的方案，保证学生能够有效地
学习，提高数 学的自学能力． 2．设计合理的学习目标 只有明确自己的学习目标，才能增加学习的动力，找到 学习的方向，然后朝着这个目标奋斗．学习目标的制定一定 要切合实际，在实际学习情况的基础上，制定能够发展自己 潜力的学习目标，但是目标不能过大，不切实际的学习目标， 使学习斗志低落．其次，学习目标要有一定的挑战性，能够 激发学生斗志的学习目标，并且能够完成的学习目标，会给 人一种自信感，相信自己有能力完成更高的目标． 3．养成良好的自学习惯 数学自学习惯是学生在数学的自学过程中所必备的一 个要求，只有养成一个良好的自学习惯，才会使以后的数学 学习成为一种有规律的、必备的一个行为活动，更加明显地 提高学生们的数学的学习能力．在数学的学习培养过程中， 一个好的学习习惯能够提高学生的数学自学能力，要想实现 这一目标，就必须要求老师有
计划、一步一步地对
学生的数 学学习进行有效的监督与教导．另一方面，老师也可以通过 自己在教学过程中的教学方法来渐渐地让学生养成一个良好的数学自学习惯．要注意的是，这并不是一个短期的工作， 更不是一个没有必要的工作，要想让学生从无聊的学习中找 到乐趣，从被迫的学习到自愿喜欢学习，从学会知识点到自 己会学知识点，这就需要我们让学生慢慢明白数学自学能力 的培养是非常有必要的．学生在学习的过程中，自己定立的 学习目标需要不断地自我控制，让自己努力地实现自己的学 习目标．自控能力其实就是为了达到之前设立的目标，自己 不断地进行自我反省与思考，自觉地为了实现学习目标而学 习的意志力．对于一个中学生来说，他们的自己控制自己意 志的能力已经达到了一定的要求，数学自学能力的培养恰恰 和自控能力有密切的联系．因此，要想有效地提高学生的数 学自学能力，提高学生的自控能力是非常有必要的.
