小学英语教学中多媒体技术的运用_多媒体技术有哪些

小学英语教学中多媒体技术的运用

笔者授课时经常通过歌曲游戏竞赛，边唱边做动作，并 以比赛的方法评出优胜者。这样做有三方面的优势。

1.1 丰富学生的语言 只学课本，学不好英语。通过视频英语阅读资源的开发 和利用，扩大了学生的阅读面，让学生接触到地道的英语， 丰富了语言。

1.2 提高学生学习英语的兴趣和动力 由于所开发的视频，属于精挑细选的英语阅读资源，符 合学生的兴趣爱好，提供给学生的话题大多是他们喜欢的内 容，学生的阅读行为更加主动，学习英语的兴趣更加浓厚。1.3 提高学生学习英语的自信心 通过大量地播放阅读、跟读，学生的课内语言知识得以 不断的复现巩固，进一步增长了学生的课外知识，提高了他 们的英语学习成绩。

2 利用信息技术，创建快乐的绿色英语学习氛围 作为“人类灵魂的工程师”，肩负着教书育人的双重任 务，所以具有高尚的职业道德和过硬的本领是实施绿色教育 的前提。

笔者深爱着教师这份光荣而平凡的职业。在教学中，笔 者不放弃任何一个学生，分层施教，启发诱导，用爱去滋润 每一颗幼小的心灵，真诚与他们沟通，孜孜不倦地拨撒着知 识的种子；
为提高自身的业务水平、丰富自己的知识含量， 笔者不断地改变教学方法，汲取知识的养分。无数个黑夜， 笔者在网上查阅教学资料，并且在教学论坛与同科教师探讨 教学中的疑难问题，以饱满的工作热情投入到教学中，并以 出色的工作成绩赢得校领导的一致好评。

说到底，绿色教育是关爱教育、安全教育、发展教育，更是培养学生与时俱进的素质教育。因此，绿色教育不应该 仅局限于课堂上，应该是学校、家庭、社会同步进行、相互 促进，以提高国民的整体素质为目的的和谐教育。只有全民 总动员，才能有效地保护和改善环境，才能为实现我国经济 可持续发展的战略目标打下坚实的基础，才能使我国在世界 竞争的浪潮中永立于不败之地。

每个人都是独立的个体，希望得到别人的肯定和尊重。

所以，笔者在教学中注意尊重他们的人格与尊严，及时发现 其闪光点，并寻找能引起师生共鸣的结合点，分层教学，因 材施教，用民主、平等的态度和真挚的情感与他们沟通，多 关心、鼓励，少批评、训斥，让他们感受到被尊重的快乐和 被关爱的幸福。并教育他们尊重和关爱是相互的，当你尊重 和关爱别人的时候，你也就得到了别人的尊重和关爱。为教 育学生怎样尊重他人，改掉一些不良的行为习惯，笔者在班 上发起了“用绿色武装自己，建立和谐班集体”的活动，让 他们知道什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，教育他们 讲绿色英语，培养高尚的德操，学会和睦共处，团结互助， 共同进步。

另外，通过“3·12植树节”“4·30世界无烟日”“6 ·5世界环境日”等传统节日和各国在治理环境方面的实例， 教育学生要爱护花草树木，绿化家园，改善生存环境，要敢于同破坏生态环境的行为作斗争。

在教学中，笔者勤于搜寻教学辅助资料，传递绿色英语 信息，补充自己教学的不足。笔者经常给学生播放视频，给 学生展示动物们的悠闲自在、大自然的旖旎风光、飞禽在空 中自由的翱翔以及凶残的捕杀者对动物的残害的动画，视频 配以流利的英文解说，学生通过观看视频，唏嘘不已，激起 热爱大自然、保护大自然的决心。通过对这些英语内容的学 习和了解，不但培养了学生喜欢英语、学会了遣词造句，同 时增长了他们发现社会中的问题、分析问题和解决问题的能 力，培养了他们的环保意识，达到了绿色英语教学的良好目 的。

3 利用信息技术教学注重探索、猜想 小学英语教师要利用学生的年龄特点，帮助学生进行探 索活动，帮助他们大胆地进行猜想。要知道正确的猜想是学 习的动力，让学生的思维得到充分放飞，一旦有一点点的收 获，学生就会有一种非常大的成就感，他们会得到激励，在 以后的英语学习活动中会认真地研究探索。在猜想不正确的 时候，教师要给予鼓励，不要打击。在教师的正确引导下， 在猜想之后，还要及时实践，因为需要实践检验真理。猜想 是一种极好的习惯，是一种探索的动力。实践，有目的，因为猜想在先，这样的教学、学习在学生头脑中都会留下很深 刻的印象，学生的学习活动会更丰富、更充实、更有意义。

4 利用信息技术教学要注意教学相长，师生和谐 5 利用信息技术，扩大学习与背诵范围 信息技术如此发达，囿于传统教学显然失之灵活。为了 加深对英语的喜爱，笔者在网上找来适合学生背诵的《慧人 慧语》。这些催人奋进的英汉对照的句子让他们熟读背诵， 一方面增强了英语的表述能力，另一方面也学会了做人处事。

《慧人慧语》内容广泛，略举一二。

1）关于才华与机遇的：不是因为机会才给你才华，而 是因为才华才给你机会——“Not because of the opportunity to give you a talent， but because the ability to give you the opportunity.” 2）让学生心态平和的：路泥泞，足印深；
心平和，快 乐浓——“Muddy footprints， deeply. Peace ofmind and strong， happy.” 3）引导学生了解自己的：知道自己不能做什么的人安 分，知道自己可以做什么的人聪明——“Knowing what you can not do one， know what you can do smart people.” 4）告诉学生关注健康的：天天一身热汗流，不知医院 在哪头——“Every day in a sweat flow. Do not know which hospital head.” 内容广泛，益处良多，不胜枚举。很多句子学生耳熟能 详，甚至倒背如流，可谓学习、德育一箭双雕。

综上所述，教学方法多多，万言难尽。教师教学要完美 利用信息技术，创造语境，丰富课堂，加强练习，且形式要 多种多样，让学生感觉到英语学习是一种快乐、一种幸福， 是一种收获，那么，英语教学与信息技术一定会桴鼓相应， 英语教学一定会硕果累累。