初中班主任【班主任加强中学生法制教育长效机制】

班主任加强中学生法制教育长效机制

一、做好问题学生的预防工作 青春期的初中生正处在人生观、世界观形成的关键期， 可塑性强。因此，这一阶段，也是对初中生违法犯罪行为进 行预防教育的有利时期。每一个学校、每一个班级，肯定都 会存在着一些问题学生，就是我们常说的“后进生”，他们 虽然为数不多，但也不容忽视。后进生的转化一直是教师教 育教学工作中的重点、难点。怎样才能做好后进生的转化工 作，我认为，转化后进生的最好方法是学会用爱心感化他们， 使他们从后进的阴影中走出来。我们要真正公平地爱学生， 用动态发展的眼光看待学生，把每一个学生尤其是后进生真 正当成逐步走向成熟、走向自觉的学习主体。问题学生缺少 自信，缺少关爱，现实的学校教育中常被冷落，因此，班主 任应该多关爱他们，肯定其每一个优点和进步，让他们感受到班集体的关心和温暖，然后引导他们反思自己存在的缺点 和错误，有针对性地进行疏导教育，让问题学生做一些他们 力所能及的事情，做一些擅长的事情，多肯定表扬、激励他 们，让他们感受到自己存在的价值。比如很多问题学生比较 好动，那么让他们在运动会上充分展现自己的才能，在为班 级争光的同时体会到自己存在的价值和意义，从而也促进他 们正确人生观价值观的形成。班主任要把爱心渗透到教育过 程的每一个环节，教育应该是温馨的、洋溢着浓浓的爱意的， 班主任要把自己融进学生之中，将学生当成自己的孩子，让 学生感受爱、接受爱、学会爱、乐于爱，使后进生在爱的氛 围中接受教育，并得到感化。要把初中生行为习惯的养成教 育与法制教育相结合，教育初中生要遵守中学生守则和中学 生日常行为规范，时刻注意日常生活细节，杜绝不良行为， 远离违法犯罪。教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为 之”，只有做好问题学生的预防工作，才能有效减少和避免 违法犯罪行为的发生。

二、丰富班级文化生活，预防违法犯罪行为的发生 我们的素质教育不仅要教给初中生文化、知识和技能， 而且也应该教育我们的学生成为社会主义社会的合格公民， 防止他们走上违法犯罪道路。班主任要设法丰富班级文化生 活，预防违法犯罪行为的发生。围绕法制教育主题组织开展 丰富多彩的课外活动，如各类法律知识竞赛、法律问题专题 讲座、法制辩论会、法制演讲比赛、参观访问法制教育基地等，让学生了解社会，感受现实生活，增长见识，增强抵抗 违法犯罪行为的能力；
让学生观看法制道德模范的先进事迹， 结合自己的日常学习生活实际，通过写周记、写小论文、写 心得体会等，加深自身的思想认识，促进初中生德智体全面 发展。开展相关主题的道德教育活动：如胡总书记所倡导的 社会主义“八荣八耻”的荣辱观教育，让初中生知荣辱、树 新风；
感恩教育，使初中学生学会感恩，做一个有良心的人；

公民道德教育，教育学生做社会的合格公民。通过家长会、 家访、成立家长委员会等活动教育家长要树立正确的教育观 念，掌握正确的教育方法，提高家长的教育水平。要教育家 长学会与孩子交流沟通，了解孩子内心，了解他们内心存在 的问题和困惑，从而消除初中生成长过程中的不良因素，防 止他们走上违法犯罪道路。

三、把法制教育与心理健康教育紧密联系起来 班主任是一个班级的组织者、管理者，又是班级学生身 心健康的维护者，因此，班级心理健康教育也是班主任工作 的内容之一。随着改革开放的深入，社会不良的思想观念对 初中生的世界观、人生观和价值观产生了剧烈的冲击。由于 初中生心理发展的不成熟性，使得许多学生的内心产生了激 烈的冲突和矛盾，带来了一系列心理健康问题，如果这些问 题处理不好，很容易使我们的学生走上违法犯罪之路。这就 要求我们班主任加强学生的心理健康教育，以此解决学生的 心理健康问题。教育行政部门和学校要加强对班主任心理健康教育的培训，班主任经过一定时间的培训，掌握了必要的 心理健康教育知识和相关技能后，可以利用班主任自身工作 的优势，把心理健康教育有机地融入到班主任日常教育工作 中去，使班主任工作更具实效性和科学性。班主任可以把法 制教育和心理健康教育结合起来，通过一些未成年人由于心 理健康问题而走上违法犯罪的具体案例，来教育学生要保持 一个良好的心态，学会自我调节控制自己的行为，有问题及 时与老师及家长沟通，避免违法犯罪行为的发生。当然，班 主任也要加强与心理健康教育老师的合作，以班级为单位组 织多种形式的心理健康教育活动，如青春期辅导、业余生活 的指导、人际关系辅导等。特别是要针对青春期出现的各种 问题加强相应的辅导，让学生正确认识自己的生理和心理变 化，正确认识早恋问题等，来帮助初中学生顺利适应青春期 的成长，预防相关不良行为和问题的产生。由于班主任相对 于其他教师来说，与学生相处的时间更多，也更容易发现学 生的心理问题。班主任可以把法制宣传资料变成心理辅导的 素材，并挖掘日常生活中的法制教育资源如把生活中的一些 真实的未成年人违法犯罪的案例作为心理健康教育的素材， 引导学生用心体会，引以为戒。学生的违法犯罪行为只有从 学生内在心理的角度去分析，去寻找预防的对策，才能取得 良好的效果。