【开展中职计算机项目教学法的尝试】 计算机教学法

开展中职计算机项目教学法的尝试

摘 要：
中职；
计算机；
项目教学 项目教学法是一种十分适合于中等职业学校计算机 专业的教学方法，特别是对于平面设计、网页设计等实践性 和创新性比较强的课程，表现得更加显著。因为一些众所周 知的因素，当前中等职业学校学生的整体素质不高，其自学 与自控能力也较为薄弱，一旦依据传统教学模式进行教学， 绝大多数学生还是只是机械地应用软件，动手能力与创新能 力偏低，而项目教学法则突破了传统意义上的教学模式，把 专业理论和社会实践相互结合起来，通过职校生参与项目的 实施，激发出其学习上的主动性和创造性，并且培养学生的 团队精神和沟通能力，同时也让学生能够了解到计算机专业 的发展动态，适应其职业发展的需求。

1. 项目教学法的基本内涵 所谓项目教学法，是指师生通过一起实施同—个完整项 目而开展的教学活动。它主要是集中关注一门学科的重点概 念与原则，从而将学生融入到富有意义的任务完成过程当中， 实现让学生积极主动地投入学习与自主开展知识建构，从而以现实学习所生成的知识与所培养的能力为其最大目标。项 目教学可成为概念教学赖以生存的核心环节，而不仅仅是在 认真学习过程以后所开展的一种辅助性教学活动。在中职计 算机教学之中，项目主要是指以开发或者建设一个具有实际 价值的程序或网站为其目的的教学方法。它应当满足于以下 条件：这一项目能够用于学习相关教学内容，具备了相当的 应用价值；
能把教学课题中的理论知识与实践技能很好地结 合起来，能够和企业的实际生产或者现实商业经营活动具有 直接联系；
职业学校学生有独立开展工作之机会，能够在一 定的时间与范围之内自行组织与安排自身学习行为；
学生自 己能克服与处理在项目当中所出现的困难与问题；
不但要求 学生能具备知识与技能，而且还要求其能够运用所学新知识 与新技能去解决以往从未碰到过的具体问题；
在学习结束之 后，教师应对项目工作进行总结和评价。

2.项目教学的突出优势 一是能够提高职校生的学习积极性。当学生们到参与到 项目教学之后，因为所学知识是和工作项目密切联系的，所 以，他们能马上看到所学知识对于完成工作任务所具有的实 效性，因而能很好地激发出其学习的兴趣。可见，运用项目 教学法能很好地解决职业学校学生学习课程之目的性。二是 能够促使学生将所学内容和实际工作任务相互联系起来，从 而推动其实践技能之形成。一旦课程内容围绕工作项目而进 行组织之时，就意味着这些内容和工作任务息息相关。所以，学生应当将更多注意力集中到工作任务上。他们将意识到， 自己所掌握这部分知识只是手段，而最终目的在于更加有效 地完成好各项工作任务。三是能够实现中职教育内容的完整 性。因为学科课程往往以理论知识为主体，所关注的往往只 是理论知识，而实际经验却为这一课程方式所排斥。所以， 如果一味按照学科课程来组织教学，就会将大量具有实践价 值的技能知识排除在外。

3.项目教学法的实施方法 3.1 明确合理的项目任务 一个良好的项目任务是确保项目教学得到成功实施的 前提条件。要实施好项目，首先是要考虑到这一项目是不是 符合中等职业学校学生的实际水平，假如所选择的项目会使 学生从开始到结尾都是一头雾水，那就显得事倍而功半了。

自然，在项目的选择上应当追求相当的难度，如果太简单了， 也会打击到职校生群体的积极性。因此，在项目教学中的项 目选择上，必须要做到有的放矢。例如，教师在教授 Dreamweaver软件的过程当中，完全可以安排数位学生去动 手做一个小型网站。除了鼓励他们利用Dreamweaver开发出 自己所需设计的网页以外，还可以鼓励其运用自己所学过的 语言去编写一些简单的后台服务性程序。这样不仅能够掌握 计算机课堂上所学到的具体知识，而且还能锻炼学生们编写 计算机程序的能力。

3.2 落实具体的项目计划教师应当让中职生们知道，在头脑中有了一个好的项目 想法之后，就应当赶紧制定出合理而且较为详细的项目实施 计划。众所周知，缺乏一个合理的计划，恐怕项目就难以做 到成功地完成。在制定计划时，一定要做到师生员工来共同 动手，必须要符合课堂实际情况。与此同时，所制定的项目 计划应当是越详细越好。在制定计划时，应当有相当详尽的 时间安排，也就是说，在每一个时间段里，项目小组应当要 完成什么内容，从而实现哪些效果，都应当被列入到详细的 计划书当中。

3.3 实施有效的项目过程 在项目的实施过程当中，应当严格地遵守计划之安排。

一个项目的教学过程往往应当让学生们深刻地体会到到底 什么才叫做贵在坚持。学生假如能严格地按照计划去执行， 那么在一段时间以后，即便最后的结果并没有达到理想的要 求，学生们也能从中学习到相当多的内容。所以，教师在项 目教学法的实施过程当中，需要进行全程监督与指导。

3.4 做好认真的项目总结 项目教学法的最后一个环节，就是教师对于学生的表现 进行一个全面而认真的总结。总结的目的是为了让学生们能 够回顾本项目实施的整个过程，从中能够挖掘出对于他们具 有作用的内容。一定要让学生们看到自己所取得的进步，同 时也应当让学生们看到自己所存在的不足之处，这是因为不 能因为开展了一次项目教学，就等于让学生们掌握了这门计算机课程的全部知识，唯有深入总结其中存在的不足之处， 学生们才能够对于计算机专业有了更为深入的认识。

4.结束语 综上所述，通过在中职计算机教学中运用项目教学法的 实践，让教学从传统意义上的传道、授业、解惑真正转变成 为以发展学生的职业能力为主。中职学生作为学习当中的主 体，通过在实施项目中将理论和实践进行紧密地结合，不仅 能够提高理论水平与实践技能，而且还能在教师有目的地指 导之下，体验到创新之艰辛和乐趣，从而培养学生们的合作 团队意识、创新能力与合作能力等各方面的能力，并为其今 后的就业奠定良好的基础。

参考文献：
[1]姜玉瑭. 中职计算机课程项目教学法初探[J]. 辽宁 师专学报(自然科学版)，2008（2）. [2]甄艳玲. 中职计算机教育的“项目教学法”探讨[J]. 青年文学家，2009（18）. [3]丁 琦，杨 龙. 项目教学在计算机基础实训课程中 的应用[J]. 煤炭技术，2010（3）.