医院外语教学创新的思考_大学外语教学研究

医院外语教学创新的思考

２１世纪，国家教委再次强调英语教育的重要性，作为国家 藏医药人才培养模式的唯一基地，西藏藏学院在日益频繁的 国际藏医药发展的学术、研究、教育等方面担负着重要的任 务。因此，我们必须重视藏医药人才培养模式试点教育项目， 通过它提高学生的英语水平将藏医药变成造福全人类健康 事业。１．２藏医药人才培养模式试点班英语教学改革 １．２．１为了使得藏医药人才培养模式试点班的英语 教学改革能达到事半功倍的效果，我们必须更新传统教学观 念。英语教学的最终目的是获取信息和开展对外交流，而不 是以考试为唯一目的。所以我们应该以培养学生英语的应用 能力作为教育的目标，将教学、运用、示范融为一体，努力 提高学生听力和口语能力。学习国外优秀的教学经验，取其 精华，去其糟粕充分的把这些经验利用在今后的教学中。西 藏由于其悠久的人文历史和美丽独特的自然风景吸引了大 量外国游客，但是由于西藏海拔极高，很多游客都患有不同 程度的高原反应，我们的教学目的是使我们的学生今后在面 对这样的急救情况能够与其沟通，掌握治疗的最佳时机。

１．２．２现代高等教育及其重视学生的个性发展，体 现以“学生为中心”的教育手段。而长期以来，许多高校都 设定了本科学生必须通过英语４级的硬条件，而来自西藏本 地的大学生普遍英语基础、水平极差，大学４年学习后，能 够通过测试的人少之又少。因此，他们对于英语学习的态度 和积极性都有待于加强。所以，作为教师，我们必须首先改 变传统的教学模式，改变学生学习英语是为了应付考试的思 想，鼓励和调动学生学习英语的主动性和积极性，强调学生 的责任感。根据藏医学院学生的英语水平，将不同的教学方 法有机结合，根据不同的教学环境进行择优选用，以满足学 生英语基础参差不齐的需要。１．２．３要想提高学生的英语口语和听力，在校内建 立一个丰富多彩、氛围快乐的校内英语角势在必行。在内地 和国外很多高校，都有不同种类的ＣＬＵＢ（俱乐部），如：
球类俱乐部、学习俱乐部、电影俱乐部等等，名目繁多。根 据学生的爱好，他们可以自由选择，积极开展第二课堂教学 活动。学院虽然学生人数较少，但是我们的英语角可以举办 诸如：英语竞赛、辩论赛、英语角、影视欣赏等学生乐于积 极参加的活动。在未来的英语角活动中，教师应该充分发挥 其领导权，积极组织每一次活动的ｔｏｐｉｃ（话题）内容， 必要时可以邀请社科院或西藏大学的外籍教师或留学生来 活跃活动的气氛；
另一方面，教师应该组织、发挥学生的积 极性，将每次英语角活动的主题与他们的实际学习、生活有 机结合，加深学生的记忆，给学生提供更多语言练习的机会， 使学生感到学有所用。开展以学生为中心的各种小组活动， 发挥课堂内、外的训练机会，引导学生真正进入角色，认真、 自觉地说英语，收到事半功倍、一举两得的效果。为了使每 一次英语角活动取得成功，作为英语角的核心人物―――教 师们应该努力钻研教育心理学、提高自身的文化修养层次， 通过风趣生动的讲述、形象的情景教学、清晰的发音和有趣 的话题来准备每一次活动，启发、诱导学生自觉地投身在英 语角中，这样，他们才可能积极准备、踊跃发言、短期内提 高他们的英语交流能力。

２藏医药人才培养模式试点班英语教学存在的问题及改进方法 ２．１好的教材是学生提高英语水平和英语教学改革的 关键，我院１０多年来一直使用的《大学英语》预备级，但 是这套教材的程度比我院学生实际的英语水平高，内容单一、 脱离生活。因此，很多学生感觉学习费劲，光是应付考试都 来不及，更别提用多余的时间进行口语和听力方面的训练。

因此，编写适应藏医药人才培养的英语教材迫不及待地被提 到本项目的议事日程上，我们必须打破扩充和完善教材的内 容和实用性。２０１２年，学院教务处针对藏医药人才培养 模式试点班项目能够更加适应藏医学院学生的基础和培养 目标，要求英语教研室的教师组织人力和物力，根据多年的 教学经验编写《大学英语》（３和４），目的在于强化学生 的听力、口语和阅读能力。新教材的编写更加适合藏医学院 学生的英语水平，该教材循序渐进，由浅入深，并考虑到本 院学生的来源及所受的外语教育水平和专业性，加入了西藏 风土人情和藏医药历史文化方面的内容。《大学英语》（３ 和４）在一定程度上改变了教材由国家特定的机构统一编写 的局面。为了严格教学质量和教学进度，我们修改制定新的 《大学英语》（３和４）教学大纲，将原来以阅读理解为主 转变到以听说为主、全面提高综合能力上来。

２．２加强师资力量是英语教学改革的重点。首先，培 养一支高素质、高水平的英语师资队伍，是加强藏医药人才 培养模式试点班英语教育的关键。学院每年的质量工程为教师提供了去内地和国外进修的宝贵机会，应该定期派遣英语 教师去内地、国外培训、以提高教师自身水平。特别是业务 骨干和业务差的教师，在进修后应该及时对他们进行考核， 以检测进修效果。这些措施可以促进知识更新，调动英语教 师的工作积极性，使藏医药人才培养模式试点班的英语教学 同藏医专业教学接轨，相辅相成。其次，从管理体制上应不 拘一格、大胆创新，在教师中实行竞争机制，，每个班级的 教师配备应该面向学生，由学生来挑选教师，对于教师的任 用大胆地启用聘任制度。通过定期检查教案、组织教学观摩 等一系列行之有效的管理手段，提高教师的业务和专业技术 水平。对于教学效果特别好的教师应该给予经济和行政上的 奖励，并作为提高职称的先决条件。综上所述，我们可以将 美国的《外语学习标准》，作为对藏医药人才培养模式试点 班英语教育改革提供了有益的启示。他们成功的经验是把英 语融入社会生活中，指导教学内容、教学模式、教学手段等 方面，体现了以培养具有国际视野和跨文化意识等现实需要 为目的的原则，值得我们借鉴。目前，世界各国都在加强英 语教育改革，以了解他国文化，促进本国经济的发展。藏医 学院教育宗旨是“秉承传统，开拓创新。”展望未来，我们 任重而道远，我们将在教学工作中不断总结经验，改进教学 质量，使得藏医药人才培养模式的英语改革推动藏医学院英 语教学的大步发展。