思想品德音乐教育论文 思想品德教育论文

思想品德音乐教育论文

又如在教唱《人人叫我好儿童》这首歌时又是向学生进 行爱劳动思想教育，教育学生从小养成爱劳动的好品质，从 中体会到劳动后的愉快心情，并教育他们人人争做爱劳动的 好儿童。

像这样的例子还有很多很多，在学习《我们的田野》这 首歌时，又是向学生进行热爱大自然、爱祖国、爱家乡的思 想教育，从歌词当中就能充分的体现，它犹如一幅幅绚丽的 水彩画，描写祖国江山多娇的自然景象，从美丽的田野，碧 绿的小河，巍巍的群山，飞翔的雄鹰从远到近，从地面到天 空，把祖国的江山描写的绚丽多彩，富有极强的艺术感染力，同时思想性与艺术性相互结合，又相互统一。

像这样的歌曲还有《我的祖国》、《保卫黄河》、《红 旗颂》、《沂蒙山小调》，都是抒发了对祖国、对乡土的热 爱之情，生动地体现了爱国主义的思想教育，那么，《在少 年英雄纪念碑前》、《烈士墓前》这类歌曲又表达了缅怀革 命烈士深沉的情感对学生进行了革命英雄主义和革命传统 主义的教育。《童年》、《海霞》、《二泉映月》、《伏尔 加船夫去》等歌曲，它又揭示了旧社会劳动人民的心酸痛苦， 而《森林夏令营》、《快乐的��嗦》、《丰收锣鼓》、《北 京喜讯传边寨》则有描写了社会主义的幸福生活，表达了人 们的欢乐心情，激发学生倍加热爱自己的祖国与家乡，《天 地之间的歌》，它又以轻快的节奏，活泼的旋律，表达出少 年儿童探索科学解开天地之间万物神奇奥秘的迫切心情及 其乐观的精神，那么，《一分钱》这首儿童歌曲，是通过一 个儿童的口，叙述了他把一分钱交给警察叔叔的经过，全曲 的天真活泼，充满稚气毫无说教的味道，即非常自然的体现 了“拾金不昧”的美德。

二、教学过程中的细节教育 做为一名教师要想使自己的课堂更加的精彩，更加的有 内涵，教师首先要做到的就是细读教材。深挖教材中的每次 每句，遵循教学目标的设定在关键细微之处精心设计。首先 深挖歌曲背景，讲解给学生听懂明白理解之后，再去学习， 这样不仅可以调动学生的积极性，课堂的气氛也是轻松活跃的。不仅加深了学生的体验更能加深学生对歌曲背景教材的 理解，达到最好的教学效果。理解教材之后还要关注以及研 究学生的心理特点，了解学生的学习背景以及生活经验等， 进行学情分析，这样可以有针对性的设计教学流程以及教学 环节。

预先设计的细节只能说是课堂教学整体中的一部分，必 须在课堂教学中具备深推敲的能力，这样才能体现出教师对 课堂教学的掌控力。细节的反复推敲，是一位教师提高提升 教学能力的必经之路。教师的每一步、每一次推敲都能使我 们的音乐课堂不断精彩。另外，音乐课时一个完整开放是的 师生互动过程，它是真实的过程，必然会存在偶然性。这就 需要我们教师能有一双“发现”的眼睛，善于捕捉，有意识 地创造与发现教学细节，让每一个细节都能别样的精彩。

三、通过感受理解音乐内涵 针对小学生的心理年龄特点，应以具体形象思维为主， 而对于知识的理解却很难用抽象的语言来表达，所以我觉得 应该注重听觉的刺激，让他们可以从听觉来感受到音乐带给 他们的美，通过自己的想象来把音乐具体形象化，这样他们 就可以更加亲近音乐，引起共鸣，从而得到愉悦和升华。例 如，在上音乐课前的组织教学环节，我会经常安排一些节奏 练习，让学生在轻快愉悦的节奏型中走入教室，或者进行音 乐节奏游戏，让学生在轻松愉悦的课堂气氛中进行学习。总 结的说就是以有声有色的音乐形象展示在学生们的面前，使学生有种身临其境的感觉，这样引起他们的审美的感受。而 且小学生的年龄特点就是多动好动的，注意力容易分散，所 以课堂中的节奏练习，正好给他们动的机会，因为节奏是有 规律的，还可以训练他们的课堂习惯，不仅增加的音乐知识 技能的培养，还能形成养成教育的一个步骤，培养训练学生 有规律、有好习惯的课堂学习。

四、教师形象中的德育渗透 记得我上中学时，我的一位音乐老师这样说过：同学们， 我们每上一堂音乐课其实就是一堂思想品德课，那些世间的 情感都融化在我们的音符中、旋律中。我们不仅仅是在学唱 一首歌，而是通过唱歌来懂得道理。当时我并不理解那位老 师的话，而现在我也成为一名音乐教师，深深的体会到这句 话的份量。

音乐教师的礼仪形象不仅会感染学生，同时也可以教育 学生。让学生在音乐课上懂得基本礼仪理念文明，掌握仪容 仪表基本知识，塑造良好的学生形象。大方得体的服饰也可 以反映一个人的文化素质高低，符合教师形象特点。

总之事实证明，音乐教育的重要价值是审美教育，音乐 课程把审美作为重要理念。音乐课程的教学目标：培养审美 意识，丰富情感体验，使学生具有表现音乐、感受音乐和欣 赏音乐的能力。音乐教育的重要价值是审美教育，音乐课程 把审美作为重要理念。音乐课程的教学目标：培养审美意识， 丰富情感体验，使学生具有表现音乐、感受音乐和欣赏音乐的能力。让学生在了解中华民族音乐艺术内涵，学习与鉴赏 世界各民族音乐文化的基础上，充分感受与体验艺术的美， 汲取音乐素养，扩大文化视野，使学生既受到音乐审美的熏 陶，又受到爱国主义的教育，增强民族的自豪感、自信心， 有利于培养学生乐观向上、积极进取的生活态度及正确的人 生观，以此达到培养“全面发展”的优秀学生的素质教育目 标。