[试论WebQuest教学模式与高中英语课堂教学的有效融合]高效课堂的教学模式

试论WebQuest教学模式与高中英语课堂教学的有效融合

一、创设情景，推动教学 WebQuest课程模式是以教学情景激发学生探究学习的 兴趣和动力。它要求学生在情景下，完成专题调查活动，而 在这个活动中，部分或所有使用的信息都来源于互联网上的 资源。高中英语课堂教学中，发挥WebQuest学习模式的重要 作用，需要创设情景，逐渐推动教学进程。

现以“Unit 1 School life”为例，教师先通过互联网查阅与主题相关的信息资源，找出了大量学术著作，再下载 了几部与“School life”相关的视频。课堂教学中，教师 利用多媒体先将学术著作的主要观点展示给学生，然后再利 用投影仪播放提前准备好的视频，视频对学生的吸引力比较 大，在观察视频的过程中，学生渐渐融入教学情景。

由此可见，WebQuest课程模式下高中英语教师充分展现 出了互联网的优势，实现了互联网与教学课堂的有效结合， 补充教学内容，创新课堂教学模式。除此之外，教师还要求 学生总结出视频与学术著作的主要论点，帮助学生明确学习 重点，对促进高中生英语探究学习具有十分重要的意义。

二、探究学习，规定学习任务 高中英语WebQuest课程模式下进行知识探究，不是学生 漫无目的在网上冲浪，而是要求教师必须列明网站清单，要 求学生按照要求进行知识探究。WebQuest学习模式强调学生 要在实践中学习知识，在应用教学内容解决实际问题中加深 对教学的理解，这就需要教师以学生感兴趣的问题设计学习 任务，促使学生在探究学习任务的时候，使得思维技能得到 进一步的锻炼，不断提高高中生的思维水平。WebQuest教学模式与高中英语课堂教学的有效融合，创 新高中英语课堂教学模式，以多媒体为媒介，加强学生探究 学习，从明确主题中深层次探究学习，不断加深对所学英语 知识的应用，不断提高高中生的英语水平和探究能力。

三、WebQuest的教学反思 WebQuest的教学反思注重学习者总结经验和学习过程 的反思，对拓展和概括所学知识，加深学习者对学习内容的 理解，提高学习者学习水平具有非常重要的作用。高中英语 课堂教学与WebQuest的有效融合，应该加强教学反思，使高 中生可以从探究学习任务中提炼出重要的知识点。

再以“Unit 1 School life”为例，学生完成探究学习 任务，负责汇报探究学习成果的学生利用投影仪播放了制作 精美的ppt，利用ppt对探究成果进行了简单的讲解和说明。

在评价时，由小组长对设计意图进行了简单说明，并对教师 和其他学生质疑进行了解答，充分调动出了高中生进行英语 学习的积极性，也使得他们对探究学习任务更加严谨。

由此可见，WebQuest的教学反思是WebQuest课程模式的 重要环节，在很大程度上决定WebQuest课程模式效果的好坏， 也直接影响着学生的学习水平。高中英语课堂教学中，重视教学反思，让学生从总结经验和归纳知识中发现自己学习中 存在的问题，及时纠正这些问题，不断提高高中生的英语水 平。

WebQuest教学模式属于网络教学方式之一，可以充分发 挥出网络教学的优势，在高中英语课堂教学中，尝试 WebQuest课程模式，有利于提高学生的学习能力，对提升学 生的英语水平具有重要作用。

【参考消息】 [1]明月.运用多元智能理论提高高中生英语自主学习 能力[D].辽宁师范大学 2011 [2]付婷婷.建构主义视角下的高中英语语法教学研究 [D].辽宁师范大学 2011 [3]贾攀.中国英语学习者英语单元音发展模式研究[D]. 辽宁师范大学 2011 [4]王雪梅.庄河方言语音对英语语音习得的影响[D]. 辽宁师范大学 2011