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云计算的教育信息论文

2.2资源建设缺之统一规范很多学校建立了教育网络平 台作为对外交流的窗口。但仅有很少学校的网站功能设计比 较合理，在内容安排和课程展示上做到的层次性和逻辑性强， 内容丰富，特点突出。大部分网站还是仅仅是把课件、视频 文件罗列在网页中，内容展示缺乏层次感，各个学校应根据 本校实际情况选择建设模式。各个学校的网络平台制作各不 相同，在平台使用和教育资源通用性与兼容性等方面还存在 一些问题。例如，一些视频内容的发布格式往往仅规定了最 低使用配置标准，没有考虑使用访问者实际网络带宽、使用者的硬件配置及浏览器版本等方面的差异，普遍存在一味追 求高清晰度的问题，音频和视频内容对网络带宽占用较大， 很多使用者硬件设备无法进行相应处理，从而造成教育信息 视频内容缓冲时间长、播放不流畅，部分内容由于耗用带宽 过大无法浏览。使网络教育信息吸氧的利用率大大降低，对 最终的使用效果构成了不利影响。

2.3学习资源类型单一部分学校的教学信息资源内容比 较单一，教学信息资源在多样化等方面还需进一步加强。很 多网上的课件依然是对常见教学内容的简单重现。内容依然 以图表和以文为主，教学视频内容有限，缺乏对学习情境的 必要支持，习题库、案例库、相关文献以及模拟实验环节等 教育拓展信息还不够充实，在学习过程学习者依然无法满足 于被动地去接受教师对知识的灌输，可能丧失主动参与的实 际模拟操作的积极性，会导致学习者学习热情受损。此外， 课程资源库的更新频率也无法满足教学需要，难以真正调动 学生的积极性，对课程资源的教学效果构成了影响。

3推进教育资源共享应用的建议 3.1搭建统一资源平台，实现资源的共建共享目前很多 学校的教育资源库都是各校自行搭建，大部分教育资源库都 在动地等待外部使用者的浏览、访问和下载。教学资源储备 库管理方面存在无序和混乱的问题。因此，有必要建立统一 的教育资源共享服务平台和教育资源共享体系，真正实现对 课程内容的快速访问，从根本上避免了教育信息资源访问渠道不够畅通的问题。通过统一教育平台的搭建，对于整合教 育资源以及教育信息资源均可产生较大的促进作用。

3.3建立资源更新机制，充分调动教师建设教育信息的 积极性目前学习存在的普遍问题是教师对评比教学资源拥 有较高积极性，然而对教育资源的后续建设普遍缺乏积极性， 很多数教师都有评得了即完成任务的想法。对此可以考虑采 用激励与考核评比并重的方法来解决。可以制定相应的激励 机制，在教学过程当中鼓励教师持续更新课程资源内容，建 立更多的课程资源，鼓励更多的人参与到教育信息资源建设 中。对于那些只评比不建设的状况，实行退出机制，对于没 有访问量、长期无法访问、无法达到一定标准的应及时提出 改进意见，严重情况下予以退出处理。

3.4建立培训机制，调动更多教师参与网络教育资源建 设工作对教师进行信息技术的培训，学习并掌握一些计算机 应用的相关知识，现代教学理念和教学方法，通过培训使这 些教师具有自主在网上更新知识、应用信息技术手段进行网 上教学的能力。提高教师对于网络教育资源的认识，培养学 科教师参与网络教育资源的兴趣和积极性。通过培训，保证 后续资源建设能够及时更新，并形成长效培训机制，最大程 度使更多学科教师了解网络教育资源在教学中发挥的作用， 充分调动广大教师参与的积极性。

3.5建立网络日常维护、管理、更新的专人制度，保证 网络的畅通网站不通或一些网站通一些不通等现象严重影响教师更新资源和应用资源的积极性。因此，有必要指定专 业部门和专职人员进行网络教育资源的维护、管理、技术指 导等工作，确保网站的通畅和内容的更新，为网络教育信息 的推广应用提供技术支持。总之，构建统一的网络教育资源 共享平台十分必要，在实际操作中应定期对学科教师进行理 论、技术培训，由专门人员对网站进行更新、维护和管理， 出台规范的相关政策和措施，形成常效机制，使网络教育资 源真正为教学服务，发挥其高水平、有特色、可示范、能推 广的功能。