[用科学发展观指导小班化教学的方式]科学发展观的根本方式

用科学发展观指导小班化教学的方式

坚持以人为本，重视学生的素质教育。坚持全面、协调、可 持续发展，努力创新多元化教学手段，培养学生具有独立个 性和人格，适应现代社会，特别是信息化社会的发展。

课程改革的趋势是倡导学生自主学习、合作学习、探索 学习，对此，大班化教学面临诸多解决不了的问题，比如如 何面向全体、如何因材施教等，于是小班化教学就应运而生。

班级人数相对较少固然是小班化教育的一个特征，但绝 不是本质特征。“小班化”教学是指在学生较少的班级中， 开展教育教学活动的组织方式。小班化教学的教学内容、模 式、教法、评价手段会发生全新的变化，教育观念将更新。

围绕这些观点，用科学发展观的理解就是：坚持以人为本， 大力培养学生的素质教育；
坚持全面、协调、可持续发展， 努力创新多元化教学手段，培养学生具有独立个性和人格， 适应现代社会，特别是信息化社会的发展。

一、坚持以人为本1.积极转变教育观念，在“小班化”教育中树立素质教 育的战略地位。

小班化教育的核心问题是转变教育观念，即以提高全民 族素质为根本目标。实施小班化教育，首先必须坚持以人为 本的观点，树立“学生主体”意识。学生是教学的主体，学 生处于教学活动的中心地位。其次，实施小班化教育，教师 必须树立服务意识。教师应全心全意地服务于学生，尊重学 生的发展、需求，更新教学手段，创设和谐的教学氛围，提 高教学质量。

2.积极营造良好的学习环境，充分发挥“小班化”教育 的优势。

⑴现代化的教学设施。小班化教学的实施，意味着每个 学生占有较为充足的单位空间。为了提高教学的现代化程度， 把现代信息技术引入课堂，在教室中应配置多媒体、计算机、 背投、录音机、录像机、实物投影仪等现代化教学设备，以 及与书本配套的教学软件，为每个学生的个性发展提供良好 的外部条件，充分发挥学校教学设施的优势。

⑵教室环境布置。教室环境的布置彰显班级特色，可以在教室内绘制蓝天、白云、太阳、小鸟的图案，或者孩子欢 快的活动场面，也可以在班级内“明星闪烁”栏里张贴学生 的生活照，在“你追我赶”栏目里开展“学习之星、勤劳之 星、健身之星、创造之星”的竞赛活动，“在我们的天地” 栏目里随时展出学生的作品，给学生营造出家一样的感觉。

⑶心理环境的创设。蹲下来和孩子交流。教育，是对心 田的播种和呵护，与学生心灵的沟通是现代教育技术中最基 本的内容，它要求老师首先要拥有一颗宽厚博大的爱心，用 合适的方式与学生进行情感交流。我们在和学生交流时，应 以亲切的目光平视学生，而非居高临下地注视学生，否则， 就会给学生带来不必要的心理压力。

⑷课堂教学的转变。小班化教学的实施，使得教师从高 高在上的讲台上走进学生中间，认真倾听学生的意见和建议， 教师不再是课堂的主宰者，在课堂上更多地表现为组织教学 活动，参与和指导学生的学习，组织学生就某个问题进行交 流与讨论，从而形成自己的观点，使课堂教学真正成为师生、 生生交往、互动、共同发展的过程，从而真正实现开放性教 学，有力促进学生的发展。

二、坚持全面、协调发展，开展多元化的教学手段，充分调动学生参与教学、自主学习的积极性 全面、协调发展建立在素质教育的基础上，强调了教与 学的双向发展。小班化教学，正是贯彻了这个观点，让每个 学生都受到等距离教学，让每个学生充分享受教育资源，充 分享受老师的关爱，能够全面、协调地共同进步。

1.主动参与。学生敢说、爱说，乐于主动参与。老师要 重视参与方法的指导和参与能力的培养，让学生主动参与， 培养学生说话的逻辑性、条理性有机结合。学生的主动参与 精神，不仅体现在课堂教学中，还体现在学生学校生活的各 个层面。

2.创新教学。学生在学习上有好奇心和探索欲，教师的 责任正是要不断满足并提升学生的好奇心和探索欲，培养创 新意识。在小班化的教学前提下，民主活泼的教学氛围，是 进行创新教学的重要条件。

三、不断提高教学质量，努力建设优秀的教师队伍，深 化“小班化”教育的可持续性 教学质量是办学的生命。服务意识、质量意识、科研意识、危机意识四个意识深入人心。要想立足社会，必须走创 新求实的科研之路。在全面推进素质教育、培养适应新世纪 现代化建设需要的人才的今天，社会和家庭对孩子的学习提 出了更高的要求，因此教师队伍的建设变得十分重要。教师 需要锤炼，需要学校的栽培，师徒帮带，让青年教师在实际 授课中学习老教师的经验，快速、有效地提高自身的教学经 验。

学生在发展，教师在进步，教育在更新，深化“小班化” 教育的可持续发展需要我们大家共同的努力。

李琳，本科。执教期间多次被评为“优秀团员”“优秀 青年教师”“优秀教师”“工会积极分子”等。多次参加国 家、省、区、校级的公开课、录像课与接待课，其中《奇思 妙想的画》一课，在河南省直属学校优秀示范课评比活动中 荣获美术学科第一名，在河南省教育厅举办的优质课比赛中 荣获一等奖。10余篇论文分获国家、省、市级奖项并发表。

多次荣获优秀辅导奖，辅导50余名学生参加国际、国内、省、 市、区级的绘画比赛并获奖。