中职学校计算机网络技术教学的几点思考:计算机网络技术学校

中职学校计算机网络技术教学的几点思考

一、计算机网络技术课程教学现状 计算机网络系统是一个开放的系统，发展迅速，资源丰 富，新技术层出不穷，但传统计算机网络技术课程教学内容 陈旧，如果得不到及时更新，学生将难以适应社会的需要。

传统计算机专业课程的教学主要采用先讲理论课，再动 手实践的模式，由于理论教学和实践教学分开授课，致使理 论和实践不能有效衔接。而且在教学过程中，以教师讲授为 主，学生只能被动接受，师生之间互动性差，课堂枯燥乏味， 学生提不起学习的兴趣，导致教学效率不高。

传统的实践课程由实训部门安排固定的时间和地点，出 于实训场所的限制，学生实训项目单一，使得学生缺乏分析 和解决实际问题的能力。

二、计算机网络技术教学的几点建议 1.搭建网络学习平台，完善学生知识结构 计算机网络技术课程具有理论性、实践性和应用性强， 知识更新快，信息量大，多学科交叉等特点，合理搭建网络 学习平台，引导学生在网上学习，可以满足学生个性化学习 的要求。学生可以根据自身的知识水平，合理选择学习内容，教师只需从旁进行适当引导，形成多方面交流合作的学习氛 围，以逐步创建项目化教学与网络教学相结合的教学模式。

2.实施项目化教学，培养学生动手能力 计算机网络技术教学不能单单停留在理论层面上，还必 须着力培养学生的动手能力。虽然有些学校投入大量资金引 进实训实习设备，但由于硬件设备本身的特性，反而对实训 项目造成了一定的限制。这时，教师可以利用一些模拟仿真 软件，清晰地模拟出底层协议的工作原理，让学生对协议形 成更深刻的认识。同时，教师还可以模拟一些切合实际的实 训项目，提高学生的动手能力。

3.实施开放实验模式，提高学生创新水平 传统的实训教学模式灵活性差，设备闲置率高，教师对 实训步骤的限定太多，学生只是在做验证性实验，毫无创新 可言。开放实验教学就是以培养学生的创新能力为目的，突 破实验时间和项目任务的限制，对项目进行探索研究，总结 出自己的解决方案。虽说学生自主提出的方案不一定是最优 方案，但在项目实施过程中已体现了学生解决问题的意识， 为提高学生的实训能力奠定了基础。

4.以参赛为手段，促进教学相长 一个学校的教师队伍、实训设备、专业水平是决定能否 参加技能比赛的关键因素。教师应从实际出发，选择合理的 教学资源和教学方法，千方百计地提高学生的专业水平；
另 一方面，学生应以参赛为目的，巩固知识、积累经验、提高能力。当想到学生高举成功的奖牌时，教师的教学热情就会 被充分调动起来，同时也能鼓励学生以更积极的姿态投入到 学习当中。

计算机网络技术是一门非常实用的课程，要做好该课程 的教学工作，还需要教师在教学中不断总结经验，改变传统 观念，敢于创新，注重实践，切实提高学生的动手实践能力， 为培养创新型人才奠定坚实的基础。

参考文献：
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