【体育专业被处分学生思想政治教育工作思考】思考思想政治教育怎样开展

体育专业被处分学生思想政治教育工作思考

摘 要：
体育专业；
被处分学生；
思想政治教育 体育专业学生作为高校中的一批特殊群体，在年龄、心 理、知识等方面有着自身的特点。高校体育学生比较容易出 现打架斗殴多、突发事件多等现状，不仅影响了体育院系自 身的形象和声誉，影响社会的安全稳定，也影响了体育学生 自身的健康成长。教育主管部门、公安部门和学校领导也高 度重视体育学生的人才培养及综合素质的提升问题。然而， 因为打架及考试作弊等原因而被处分的学生往往在教育培 养中被忽视。因此，进一步研究和探索体育专业被处分学生 的培养问题，不仅具有现实意义，也具有长远意义，不仅具 有理论价值，更具有实践指导价值。

一、体育专业被处分学生思想政治教育的现状 （一）从体育专业被处分学生的心理方面看，他们的 年级多在大一、大二之间，大学生活才刚刚开始。从心理发 展阶段来看，体育专业大部分被处分的同学都处于青少年时 期，他们个性发展逐渐成熟，心理需要趋向较高层次的成就 需要，人生观、价值观正处于成型阶段；
从社会阅历看，这些学生虽然有自己的思想，但不成熟，考虑问题比较复杂， 虽然通过网络获取的信息量大，但独立思考和信息筛选的能 力较差。另外，处分后的学生，对自己仍然有较高的期许。

（二）从被处分学生的思想政治教育现状看，体育专业 被处分的学生仍然具有积极向上的迫切愿望，他们绝大多数 为共青团员，均有要求入党的意愿，拥护党的路线、方针、 政策。但他们大多是从小训练，文化基础相对较低，自身修 养相对欠缺，性格外露，情绪易冲动，讲义气，因一时冲动 而发生了打架斗殴等恶性事件，导致处分。这些因素共同导 致被处分学生对未来感到渺茫，甚而至于陷入绝望的泥淖中。

二、加强体育专业研究生思想政治教育的对策 （一）创新理念 由于体育专业学生情况有别于其它专业的学生，所以不 能把对所有本专科生的教育模式照搬到体育专业被处分学 生的教育与管理之中。同时，被处分的体育专业学生更有其 自身的独特性。因而，要针对体育专业的特点和“被处分” 学生的心理特点，按照他们的思想道德形成发展规律以及他 们的现实需求进行调节和控制，要以新的理念来指导体育专 业被处分学生的思想政治教育工作，而其关键是端正“关爱 学生”的理念。

1．树立“以人为本”的理念。传统的思想政治教育往 往忽视对被处分学生的关注，把被处分学生看作被教育的对 象：我说你听、我说你改，忽视了受教育的主体地位和需要，更有甚者，把被处分学生作为“典型案例”和“反面教材” 在其他学生面前宣讲，以儆效尤。而体育专业被处分的学生 自我意识和主体意识都比较强，因而对于他们的思想政治教 育应转变传统的教育理念，坚持以人为本。以人为本，就是 要确立以被处分学生为中心的理念，尊重体育专业被处分学 生，从人格上对他们平等相待，将他们视作普通的同学，从 他们的主体需要和自身发展规律出发，高度重视被处分学生 的全面发展，摒弃过去以强制管理为主的思想政治教育模式， 从关爱体育专业被处分学生的健康成长着手，晓之以理，动 之以情，减少他们的抵触情绪，在营造“最关爱学生的校园” 的同时，使他们尽可能地与教育者建立起相互信任的良性沟 通关系。

2．树立“全过程”意识。为被处分学生建立“成长档 案”，把他们也同样纳入“五环工程”的培养模式当中。对 于他们进行从思想政治、就业教育、专业技能、社会实践、 理想教育、感恩教育等各个环节进行全过程的思想政治教育 工作。使这些被处分的体育专业学生受到关注，看到前景， 从而使他们的综合素质在整个培养过程中得到全面提高。

（二）丰富内容 一是加强集体主义和爱国主义教育。体育专业的学生身 体素质较好，好胜心强。所以在被处分的体育专业学生的思 想政治教育工作中，要特别注意用好校友资源，树立优秀的 榜样，同时宣讲名人的成功史，从而对他们加强爱国主义和集体主义教育。二是适时召开主题班会，将“学会做人、做 学问”的主题贯穿其中，加强理论与实践的结合，让学生掌 握思考的武器，明辨是非，保持头脑清醒。三是注重实践性 德育教学的作用，充分发挥党团组织和学生联合会的作用， 给体育专业受处分学生更多的平台，实现自我教育、自我管 理、自我服务。要重视社会实践和青年志愿者活动，积极创 造条件，引导受处分学生在实践活动中经受锻炼，接受教育。

（三）改善方法 由于体育专业受处分学生十分敏感，有所期望但又不够 冷静，易激动，如果不注意教育方法，很容易造成教育无法 真正收到效果，学生同教育者赌气，不服。表面同意，心理 不认的情况时有发生。针对这个问题，这里试图提出几点解 决方法：
1．充分发挥辅导员、班主任的育人作用。学院均有入 住公寓的辅导员。我们要充分发挥这些辅导员的育人作用。

辅导员要高度关注这些受处分的学生，常下寝室，多下寝室， 与他们同吃、同住、同生活，通过对等谈话，切实了解这些 被处分学生的所思所想，通过同这些学生思想、生活等方面 的直接交流、关心、指导和帮助，让学生觉得自己虽然被处 分了，仍然得到老师的关注，仍然有老师在帮助自己，在为 自己的发展思考。可见，发挥辅导员的育人作用是加强被处 分学生思想政治教育的一个好方法。

2．把训练和思想政治教育结合起来。体育专业有着自身的特点和规律。篮球、足球、真人CS等项目，都需要相互 配合、相互鼓励、团结协作。考虑到体育专业被处分学生强 调自我实现、好胜心强等特点，我们需要让被处分的体育专 业学生参与到这些运动项目中，在教学中采取把训练和思想 政治教育结合起来。通过实际训练来增强这些学生的集体荣 誉感，促进学生自我约束，全面发展，从而在团队中得到自 我价值的认同。在杭师大体育专业的教学实践中，我们感到 大部分学生被处分的学生在体育运动中，尤其是团队运动中 能够得到认同感，并在团队中得到自我价值的认可。

3．完善机制。加强体育专业受处分思想政治教育工作 还必须有完善科学的管理机制作为支撑。没有足够畅通的运 行机制，思想政治教育工作无法落到实处。其一，学院要出 台对于低年级被处分同学撤销处分和今后发展的相关配套 政策。其二，建立健全学生党员、团学干部、班团干部的互 助作用，发挥好“同伴教育”的功能。其三，加强辅导员、 班主任的引导作用。在政治上，关心他们的成长，鼓励他们 勇于进取；
在生活上，多同他们谈心，帮助解决他们遇到的 困难，引导他们自我成长。

总之，加强体育专业受处分学生的思想政治教育工作是 一个系统工程，我们要不断创新，为体育专业受处分学生提 供一个较好的发展平台，真正意义上做到“育人”的教学目 的。参考文献 [1] 王雪军.浅析当代大学生的价值取向及优化[J].高 等教育研究，2005,(3). [2] 杜维明：人文学与知识社会——兼谈美国大学的通 识教育[J].开放时代,2005,(02). [3] 沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉大学出 版社，2001.