[师范专科院校英语教学现状及对策] 专科院校

师范专科院校英语教学现状及对策

很多教师在教学中不注重对英语不同方面能力的提升，经常 一人讲解多方面内容，这会使教学缺乏针对性。这样的英语 教学，也就失去了本身的实际意义。第三，教师忽略英语教 学的真正意义。英语教学的真正意义是提高学生的英语学习 能力，培养学生的英语思维，让学生将英语真正应用到实际 生活中。但是很多师范专科院校的教师没有意识到这一点， 在教学中片面追求学生的考试成绩，忽略了英语教学的本质 和功效，没有让学生掌握应有的学习能力。这样学生在生活 中不会真正运用英语知识，也会给英语教学带来很大阻碍。

2如何加强和提高师范专科院校的英语教学 2.1教师要夯实学生的基本功教师想要真正提高教学效率，就要让学生具备扎实的基 本功。英语教学中最基础的部分就是听、说、读、写四种技 能，学生只有真正熟练掌握了这几种学习技能，才会完善基 本的英语学习能力，在接下来的学习中才会收到真正效果。

某师范专科院校的英语教师在教学中，注重培养学生的基本 能力，夯实学生的学习基础。在具体的教学活动中，该教师 让学生进行大量的基础内容练习。在听力方面，该教师让学 生每天在课上进行10分钟训练，在课后会布置30分钟的听力 作业。学生长期进行听力方面的练习，不仅提高了英语听力 能力，还锻炼了语音、语调及朗读方面的技巧。该教师发现， 学生在基本的学习能力得到锻炼和提升之后，对学习英语有 了很高的积极性，教学效率得到了很大提升。

2.2教师要激发学生学习英语的主动性 教师在教学中，除了讲解书本知识之外，更重要的是调 动起学生的学习积极性，让学生可以主动投入到学习中。在 教育心理学的范畴之内，学生的学习兴趣是很重要的一个方 面，学习兴趣可以让学生产生相应的主观能动性，学生在这 种能动性的驱使之下，可以主动进行英语学习的探索与思考。

某师范专科院校的英语教师在日常教学中，不仅注重讲授英 语知识，更认识到提高学生学习积极性的重要性。该教师发 现，很多英语基础较差的学生在学习英语的过程中没有兴趣， 甚至会出现厌学的表现，给具体教学和学生的学习带来不良 影响。该教师在平时，加强与学生的沟通，从学生的角度出发来进行教学，将学生作为教学的主体。在课堂上采用多种 教学形式，增强教学的趣味性，让学生产生浓厚的学习兴趣。

该教师发现，通过增强教学中的趣味性，与学生进行感情上 的真诚沟通，可以让学生提高相应的学习兴趣，促进教学的 开展，提高学生的学习能力。

2.3合理完善英语教学的评价模式 在具体的英语教学活动中，教学评价也是重要的组成部 分。合理科学的教学评价模式，可以让教师及时掌握学生的 学习情况，有针对性的展开教学。传统的教学评价模式，大 多数采用笔试的方式，教师根据学生的考试成绩作出相应评 价。随着英语教学的不断发展，相应的评价模式也要随之发 生改变。教师不能单纯将笔试成绩作为评价的主体部分，而 是要将学生的英语应用能力纳入考核标准中。教师可以将笔 试成绩作为评价内容的主体部分，将学生平时的学习态度、 积极性和各方面的实践能力作为另一部分评价内容进行整 体考量。教师对教学评价进行合理的改进和完善，不仅可以 促进教学的合理进行，还可以针对学生存在的问题进行教学， 提高相应的教学效率。师范专科院校想要有针对性的加强英 语教学，就要对教学现状进行合理分析，找出存在的问题， 并在很多方面作出思考与努力。学校要对英语教学给予足够 的重视，为改进教学奠定基础。教师要在教学中不断提高自 己的能力，丰富教学手段及方法，合理改善教学模式，提高 学生的学习兴趣。只有做到这些，才能真正提高师范专科院校的英语教学，让学生接受到真正的英语教育。