初中物理探究方法 [初中物理实验课教学探究论文]

初中物理实验课教学探究论文

1．2存在消极应付实验教学现象 消极应付，是当前初中物理实验课教学中最为普遍的现 象之一。诸如有的学生害怕参与物理实验课，甚至有的持消 极应付态度等等。这样，就在一定程度上影响了初中物理实 验课的教学效果。我们清楚，初中学生的知识并不是很完备，因而老师在指导学生完成实验教学过程中起到很大的作用。

但是，从当前开展初中物理实验课教学活动的情况来看，一 般都是老师在讲实验和做实验，而学生却在观看实验，根本 不去主动参与和直接操作实验。如此一来，很多学生就会认 为老师迟早会详细讲解实验每个操作步骤的，自己不用积极 主动参与实验与操作。

1．3运用所学知识解决问题不够 运用所学知识解决问题不够，是当前初中物理实验课教 学存在的重要问题。一般而言，当遇到一些实际问题的时候， 很多学生不能灵活运用已经学过的知识来解决问题，甚至还 不知道从何处入手。我们知道，在初中阶段，物理实验课都 是经过专家反复实验操作以后的比较成熟的实验。例如在 “光的折射”实验中，如果引导学生充分运用自己生活中的 实际，就能够取到很好的效果。但是，很多学生往往不主动 联系已经学过的知识。因此，在开展实验操作具体环节过程 中，许多问题都曾经有过例子的。所以初中学生在进程实验 具体操作过程中，同样会出现这样那样的问题。但是，很多 学生往往会在出现问题以后被动的询问老师该怎么办，甚至 有的学生还比较慌张得不知如何从下手。实际上，只要我们 认真加以思考，并联系已经学过的有关知识，就不难解决所 出现的问题，而且这样对于学生对这一实验的印象会更为深 刻。但如果是教学老师帮忙的话，可能学生很快就不记得该 实验了，就根本谈不上培养他们解决处理问题的能力了。1．4教学老师缺乏全面正确认识 教学老师缺乏全面正确认识，是初中物理实验课教学存 在的问题之一。由于教学老师缺乏全面系统和正确的认识， 必然对对初中物理实验教学活动起到一定程度的阻碍作用。

但是，我们都知道，初中物理实验课能够培养学生科学素养 与技能。这样，必然就会极大地影响了初中物理实验课的重 要作用。而且很多老师考虑得更多的则是怎样提高学生的学 习成绩，而根本不是实验课教学的能力培养和素质提高。

2 优化初中物理实验课教学的策略探究 2．1明确教学目标，转变教学方式 教学目标作为教学活动的出发点和落角点，也是作为评 价实验教学活动的重要依据之一。对此，老师必须进一步明 确教学目标，在科学合理确定教学目标的同时，又要处理好 实验教材的知识结构同学生认识水平之间的关系，更要从知 识、技能、思考、解决、情感、协作等方面进行统筹安排和 考虑。此外，在初中物理实验课教学中，老师还应当致力于 教学方式的转变，积极倡导学生亲自动手实践、自主探究学 习以及团结协作等方式，逐步建立发挥学生主体性的教学方 式，促使学生在指导下积极主动地参与实验教学活动。比如 在教学焦耳定律的内容时，我们可以运用实验演示器材，并 在实验教学课堂设计时，做一些改进，即先给学生一些时间， 观察后分组讨论和发言，并对正确的给以表扬和鼓励。然后 出示两个实验目的，让学生自己设计两个不同的电路。最后让学生按正确的电路图进行演示。这样，就能很好地转变教 学方式，而且学生的实践操作能力也得到提高。

2．2培养学生兴趣，激发学生参与 兴趣是学生学习的最大动力。因此，在初中物理实验课 教学过程中，我们必须积极培养学生兴趣，着力激发学生主 动参与。无论学生个性差异怎样，形象生动的教学实验都会 引起他们的浓厚兴趣。比如在教学连通器有关内容时，我们 可以采取每一学生的课桌上都放一个由胶管连起的玻璃管， 然后引导学生观察其特点，进一步指导其得出连通器的定义 与特征，再让学生联想实际生中的例子，进而说明研究连通 器的目的和意义。这样，不但极大地激发了学生的学习兴趣， 而且又使得他们感到实际生活中需要连通器，进而积极主动 地探索和求知。

2．3增强学生自信，科学引导学生 增强学生自信，科学引导学生，是优化初中物理实验课 教学的有效策略。对此，我们要积极采取有效措施，着力增 强学生的自信能力，科学合理引导学生。对此，我们可以采 取以下方式进行：一是给学生充分的时间和空间，让他们自 己探索和思考；
二是积极为学生创造条件，让他们自己去锻 炼与实践；
三是认真给学生设计一些实际问题，让他们自己 去探寻和发现。比如在教学光的直线传播内容时，我们可以 鼓励学生自行查阅有关激光以及红外线的书籍，进而增加学 生的自信。这样，我们就可以从不断增强学生的自信入手，真正让学生体会到积极主动参与初中物理实验教学的乐趣。

2．4完善实验设备，有序开展教学 完善实验设备，有序开展教学，是开展好初中物理实验 教学的关键所在。首先，实验室作为对学生进行实验教学和 动手操作的主要场所，我们除了按照教材的要求配备必要的 教学器材外，还必须想方设法地收集有关的仪器、材料等， 尽量满足初中物理实验教学的实际需要。这样，我们才能逐 步拓展学生的知识面，进而发挥学生的积极主动性和创造性。

总之，只有不断改进初中物理实验课的教学模式与方法，创 新教学理念，着力培养学生的创新意识，才能更好地促进学 生全面发展和稳步推进素质教育。

3 结束语 总之，我们必须有针对地提出有效的策略措施，全面实 现初中物理实验课教学的实践、实验、科研、训练、创新、 等有机结合起来。这样，初中物理实验课教学才能既符合教 学大纲的基本要求，又有利于促进学生的全面发展。