零基础电工 汽车电工电子基础课行之有效教学模式

汽车电工电子基础课行之有效教学模式

1利用多媒体课件激发学生的学习兴趣 夸美纽斯说过，兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境 的主要途径之一。实践证明，兴趣是诱发学生学习动机和学 习注意力的重要因素。《汽车电工电子基础》课堂教学是培 养学生思维能力和分析解决问题能力的重要环境，无论是概 念的引入，还是对一些客观的现象进行判断、推理及计算， 都需要一系列的逻辑思维过程。这一过程对职校生来讲是枯 燥乏味的，利用多媒体课件作为教学载体，可以很好地解决 学生的学习兴趣问题。多媒体课件应用文字、图像、色彩、 声、乐等对学生的视听觉进行多样化刺激和诱导，对许多现 象加以形象描述，来调动学生的学习积极性。例如，在讲解 短路时，应用多媒体课件，首先布置简单的用户电路，突然 将两根电线短接，这时导线发热、冒烟、建筑物燃烧，出现 一个火灾场面，在此画面播出的同时，伴随画外音及电流声，这时图、声、光并同，一下子就抓住了学生的注意力，感到 有趣，产生强烈的欲望，很快进入学习状态，思考怎样短路 的？短路有怎样危害？有怎样的特点？所以选择合适的多 媒体课件，对学生的兴趣和知识进行有效整合，可以使《汽 车电工电子基础》的课堂教学更加生动活泼。

2利用网络资源，突破教学难关 《汽车电工电子基础》和其它学科一样，在教科书的每 一章节都有若干个知识难点需要学生掌握，解决这些疑难问 题，突破教学难点，使学生学会扫除学习中的拦路虎，也是 教学中的常规问题。许多概念和原理是比较抽象的，有些现 象在传统的实验中也是无法展示的，所以仅靠形象、表象和 想象对初学者来说是不容易理解和掌握的。所以，利用利用 现代化信息手段，可以较好地解决这一难点。例如，在讲解 三相桥式整流电路这节内容时，其教学难点就是“整流原理 和波形如何体现”。教师如果只是采取普通讲授法，在黑板 画波形，学生是很难理解的，我是利用网络中很好的视频， 把整个发电机的各个部分展现出来，让学生在没有进行专业 课学习之前，就对汽车构造有所了解，这样就可以让学生思 维活跃，在配以很轻松的教学音乐，将课本中不动的图形变 为电流不断流动的动画，三相电用不同颜色表示，明了直观。

遵循学生的思维由浅入深、由表及里，从具体到抽象、由现 象到本质的循序渐进的思维过程，可以比较容易地解决这一 教学难点。3利用演示实验教学法，课堂会达到事半功倍的教学效 果 《汽车电工电子基础》是一门实验性很强的学科，许多 概念和原理经常是通过实验来帮助学生加以理解。但有些知 识无法在传统的授课中予以解决，很难达到理想的教学效果， 因此可以借助于教学实验箱做演示教学。比如，当我讲到数 字模块时，基本门电路的几种分析，如果只是用粉笔在黑板 来写，学生就觉得没意思了，而我采用数字试验箱，边讲解， 边操作，直观，学生易于接受。并且在这个教学过程中，让 学生来前面配合老师，亲手操作，自己总结门电路的规律， 教学效果好，往往就到了事半功倍的效果。可以采用类似的 方法，使得现象更加直观，学生必将更容易掌握。

4适当增加实验课教学，注重理论与实践相结合，培养 学生的动手实训能力 汽车专业的学生，就业后就要面临汽车维修，那么维修 工具的应用，简单的电路测试都应在汽车电工电子课内完成， 我们学校在每学期，每门课都能完成哪些理论，哪些技能做 了明确要求，在这门课中，我们适当引进了分组实验教学， 主要是掌握各种仪表的使用，比如，示波器和数字万用表的 使用，要达到熟练地程度，通过实验教学法，分组实训，达 到了很好的教学目的。

5利用一切行之有效的教学手段促进课堂教学改革 学生学会学习、学会认知、提高素质是职业教育教学改革的中心议题。根据实际需求才去行之有效的教学手段，达 到减时增效，扩充课堂教学的有效容量，促进教学改革方面 可以发挥明显优势和自身特色。因此，除了教师要提高讲课 艺术水平，精炼教学内容外，可以利用现代化的信息技术作 为辅助教学手段，以快捷、简便、明了的特点替代一些耗时 的板书和作图，对照实物作电路图等，这样既可节省时间， 完成每课时必须完成的教学任务，还可以扩充一些现代的科 学知识，这对于培养学生的能力和提高综合素质，发挥着积 极作用，能促进教学改革的不断深入，真正达到时间短、内 容精、效果好。

6利用多媒体课件加大训练量，提高解题能力 《汽车电工电子基础》是一门基础学科，怎样分析电子 电路很重要，所以培养学生的解题能力和计算能力分析能力 很重要。但由于理论较深，中专生很难掌握。利用多媒体课 件中的习题库，训练学生解决问题的能力，可以收到事半功 倍的效果。例如在讲授电压源与电流源等效变化的应用时， 如果在黑板上板书，那就要画出很多变化、合并的等效电路， 非常的浪费时间。但若采用多媒体课件，不仅可以节约时间， 更可以通过回放来更清楚的突出电源等效互换的条件和注 意事项，效果一定会更好。另外，由于多媒体课件中的习题 库一般都做得界面漂亮，人机交互性好，所以教学过程显得 生动有趣，针对性强，学生学习轻松愉快，印象深刻。教师 利用多媒体课件，可以有目的、有针对性地调整题目的难度，做到因材施教，并可以灵活运用一题多变，一题多解来扩大 课堂容量。

实践证明，多媒体教学，互联网视频教学，演示实验教 学等等应用于《汽车电工电子基础》教学中，给课堂教学注 入了新的内涵，扩大课堂教学的“时空”，加大了课程的信 息量，激发了学生的求知欲，提高学生的学习兴趣，很好地 解决了在教学过程中学生的参与时间增加而总课时相对较 少的矛盾，更有利于学生主体作用的发挥。在以后的教学中， 我们还要积极探讨多媒体教学的教学方法及规律，坚持“适 时、适度、适当”的原则用好多辅助教学，更大的提高《汽 车电工电子基础》课的教学效率。