小学生体育课 浅谈如何让小学生喜欢上体育课

浅谈如何让小学生喜欢上体育课

一、对学生兴趣的培养 1、要使学生对体育课感兴趣，必须有相应的教材内容。

可在新生入学和每学期开第一节课都安排理论课，介绍体育 课的目的、任务、医务监督等内容。老师讲课时一定要理论 联系实际，避免空洞说教，要有理有据，生动活泼。当然激 发兴趣不仅仅限于一节课。而应当作为一条主线，贯穿于教 学过程的始终，可在大纲规定的教材基础上，选择一些通过 练习基本掌握的教材。如果所选择的教材难度过大，大部分 学生经过主观努力仍不能掌握，就会失去学习的信心而影响兴趣。反之，如教材内容过于简单、毫不费力就能掌握，就 会使学生感到没什么可学的，也会影响兴趣，教师首先精通 有关专业知识，依据学生的实际接受能力，选择一些对学生 身心健康有益无害，受学生欢迎场地，设备力所能及的教学 内容，并化难为易，使这容易为学生所接受。

2、活跃课堂气氛 造就生动、活跃的教学环境，有赖于教授发挥其主导作 用，教师在教学中应不断了解学生的心理活动，善于从心理 上调动学生的积极性，掌握和调节课堂气氛，不断提高教学 艺术。一成不变得命令式教学，态度过分严厉，不但不会调 动学生的积极性，相反会使他们产生逆反心理，使课堂气氛 缺乏活力。因此教师要随一些适合学生心理特点的活动。如 比较欢快的游戏，幽默的语言，潇洒的示范动作等都能活跃 课堂气氛。教师应该经常同学生一起参加活动，以身作则， 用自己的热情去激发学生的兴趣。

3多样化的教学手段 教学手段直接影响着学生的学习兴趣和学习效果。教师 要根据学生实际和教学内容，经常变化教学手段，以生动有 趣、丰富灵活的方法来吸引学生，进一步激发学生的学习兴 趣。比如准备活动不能老是跑跑步、做做操，这样机械地重 复，会使学生产生厌烦情绪。假如教师结合课的内容和教学 任务，变换运用双人操、活动性游戏等等、学生的兴趣会大 大增加。4、及时评价、调动学生的积极性 在体育教学中，教师对学生的学习情况给予及时、公正、 客观的评价，直接影响着学生的心理。对学生微小的进步， 经常用一些积极肯定的语言加以鼓励和表扬，使学生体验到 成功的喜悦，从而加深对体育课的感情，学习积极性提高。

二、讲解和示范 形象生动的讲解和优美正确的示范动作，既是重要的教 学手段，也是培养学生学习兴趣的必要条件。

1.生动讲解语言 语言讲解时教师向学生传授知识、技能和基本方式，也 是启发和培养学生兴趣的重要手段。教师在讲解时不仅要注 意语言表达的准确性、教育性和逻辑性，而且还要注意讲解 的生动性、形象性和趣味性，用最简练的语言表达最丰富的 内容。

2.优美准确的示范动作 教师示范动作优美准确，不仅可以使学生建立清晰的视 觉表象，还可以使学生得到美的享受，提高学习兴趣。如快 速示范时，动作要熟练、协调、连贯；
慢动作或静止动作示 范时，动作要美观、舒展、大方，给人美感。如跳箱分腿腾 跃，学生中常出现的问题的存有恐惧心理。为了克服这种现 象，教师的示范动作要准确，于优美，轻松之中，给学生以 鼓励和信心。反之，如果教师本身示范动作不准确，表情紧 张有余松弛不足，则势必加剧学生的恐惧，影响教学任务的完成。

三、创造环境，诱发兴趣 在体育教学中，气候环境乃至场地、器材、设备的布置， 对学生兴趣都会产生一定影响。教学中要尽可能避风和减少 外界干扰；
器材放置力求整洁，能有效地诱发学生对体育课 的兴趣。

四、开展竞赛，激发兴趣 竞赛是激发学习积极性的有效手段。体育教学中竞赛因 素很多，教师充分利用学生的好奇心的特点，在教学中合理 运用竞赛活动，调动学生的兴趣。如集合整队可比快、静、 齐；
动作质量可比好中差；
运动成绩可比快、比高等；
小组 之间比；
个人之间比；
在形式上有游戏竞赛、教学比赛、达 标赛、测试赛等。在组织时，教师要加强思想教育，使学生 正确对待胜与负。使学生学有所得，学有所成。让学生产生 一种成功感，从而获得体育学习的兴趣。

总之，让小学生喜欢上体育课，对体育课感兴趣，关键 在于教师。教师要善于从激发学生的兴趣入手，改变教学方 式寓教于乐，给学生创造宽松，和谐的学习环境，还要对学 生有多种激励性的评价语言。这样，才能集中学生的注意力， 激发学生的求知欲，激活学生思维，充分调动学生的学习热 情，引起学生情感共鸣，有利于学生进入最佳求知状态，提 高课堂教学效果。