没有和谐的教学氛围。有些语文课堂从始至终都是“高 压带”，只靠教师满腔热血的讲学是不够的，这不仅跟教师 所布置的过量的任务有关，还跟班集体的上课学习气氛有关。
不采用多媒体教学，也是导致学生参与度降低的原因之一， 缺乏直观的感受、不够生动当然会降低学生的参与度。
二、高中语文愉快教学法的运用 教师要通过不断地进行学习来提高自己的文学素养，去 正确地理解课本材料，发现潜藏在课本里的独特美，给学生 讲一些自己的见解与感悟，能带领学生去欣赏优美的辞藻， 刻画生动的人物形象。教师本身要有清晰的思维和准确的表 达，对当今社会所出现的一些信息要有自己的正确判断并适时对学生进行思想上的正确引导，对课堂上出现的一些突发 状况和问题要及时正确地解答，这样在学生的心里教师就是 “权威”，从而对语文课产生浓厚的兴趣。
课堂效果的提升不仅仅要靠激情饱满的教师，也要靠学 生积极主动的参与，学生对教师在课堂上的回馈会促使教师 对接下来知识的讲解更加透彻，学生自主参与度的提高会使 自己的记忆理解能力增强，提高教学效率，达到“一举两得” 的结果。
和谐的教学氛围、愉快的学习环境的创设还要靠多媒体 的帮助，语文教学包含了古今中外、天文地理的太多知识， 多媒体就可以生动地将其展现出来，避免了学生只是看书本 知识“知其然而不知其所以然”的理解不到位的现象。语文 教学也可以增加一些趣味性的语文活动，比如说角色扮演， 不仅能让学生更好地理解书本上的人物性格，而且大大增加 了学生的参与度，使他们愉快地学习。
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