市场营销具有什么效果 [体验式教学在市场营销教学的效果]

体验式教学在市场营销教学的效果

这一教学模式在中职学校市场营销教学中的应用，可以让学 生在学习过程中充分体验学习的乐趣。主要从体验式教学应 用于中职学校市场营销教学的方法入手，对这一教学模式的 应用效果进行了分析。

［关键词］体验式教学；
中职学校；
市场营销教学；
教 学效果 体验式教学法是建立在学生认知特点及认知规律的基 础上的一种课堂教学模式。知识、实践和学生反馈评价机制 之间的有效结合，可以让学生亲身参与学习过程，提升学生 对所学知识的理解能力。形象化、直观化的教学体系的构建， 也可以有效促进学生创新能力的提升。对体验式教学模式在 中职学校市场营销教学中的应用问题进行分析，可以更好地 推动我国中职教育的创新发展。

一、体验式教学应用于中职市场营销教学的方法 （一）基于体验式教学的情境模拟教学法 “角色扮演法”是一种具有针对性、直接性的体验式教 学方法［1］。基于体验式教学的情境模拟教学法的应用， 可以充分调动学生的参与主动性。在中职市场营销教学中， 高度仿真的市场营销活动情境的构建，可以让学生通过扮演 情境角色、模拟情境过程，提升实践能力。

（二）基于体验式教学的案例分析教学法在学生已经掌握一定的基础理论知识的情况下，教师可 以通过为学生提供真实案例的方式，组织学生讨论案例信息。

基于体验式教学的案例分析教学法要求学生在案例讨论环 节，对自己所习得的市场营销基本原理进行充分运用，以便 对案例中所涉及的问题进行深入分析。

（三）面向销售过程的课堂教学方法面向销售过程的课 堂教学方法是教师指导学生参与销售过程，或在实训环节利 用扩展训练体验市场营销的教学方式，让学生深入市场体验 销售过程，可以让学生加深对市场营销知识的了解。

二、体验式教学在中职市场营销教学中的应用效果分析 从体验式教学的应用效果来看，体验式教学模式可以让 学生根据自身的实践案例加深对市场营销知识的了解。以某 中职学校为例，该校在中职市场营销课程体系的教学过程中 采用的是利用沙盘模拟方法实施体验教学的教学方式。这种 以沙盘为教学工具的教学方式涉及“角色扮演法”这一教学 方法，教师在按照6人一组的标准完成学生分组以后，要求 每个小组模拟一家企业，小组中的成员扮演企业中的不同角 色。进而在预设的市场中与其他小组进行竞争。整个教学环 节，教师需要对学生模拟营销管理出现复杂问题的解决情况 等内容进行评价。这一教学模式的应用，要求学生根据沙盘 模拟结果对企业经营中可能遇到的问题进行决策，进而对市 场营销的营销技巧和营销方法有深入的体会。在教学过程中， 学生会利用大量时间完成资料的收集工作，一些模拟经营战略的制定过程也经过了多次讨论，因而这一模式可以激发学 生对市场营销的热情。

三、提升体验式教学在中职市场营销教学中运用效果的 措施 （一）转变教学观念，注重自身专业素质的提升 体验式教学模式的应用，要求教师在教学工作中及时转 变传统的教学方法。培养学生的实践能力，是中职学校一项 重要的教学目标。在市场营销课程教学领域，中职教师只有 在自身具有扎实专业素质的情况下，才能有效促进课堂教学 效率的提升。因而教师在日常工作中需要积极转变自身的教 学观念，以便为体验式教学活动的开展提供一定的支持。例 如，教师在对与汽车销售有关的市场营销内容进行讲解的过 程中，就可以采用模拟购车过程的教学方法。

（二）在市场营销教学中充分尊重学生的个体差异 在不同学生理解能力差异的影响下，同一个班级的学生 在体验式教学应用于实际教学以后，在理论知识掌握程度方 面也表现出一定的差异性［2］。教师需要以学生的实际状 况为依据，制定教学计划。在教学情境的构建过程中，教师 需要对体验式课堂教学活动的活动难度进行有效控制，以便 大多数学生参与教学活动的热情得到充分调动。在这一教学 模式的实施阶段，教师不仅需要为学生分配任务，也需要做 好跟踪指导工作。在中职市场营销和和广告学课程的教学中， 为了让学生有机会参与更多的社会实践，教师可以利用周末时间为学生提供开展校外实训的机遇。利用身边资源，让学 生参与社会实践，可以丰富学生的阅历。座谈会、讲座和一 些展览活动也可以成为锻炼学生口语能力和市场营销能力 的有效载体。在尊重学生的个体差异的基础上，教师需要对 学生的创新思维进行充分培养。总之，体验式教学在中职市 场营销教学中的应用，可以让学生的专业热情得到有效激发。

体验式教学模式的应用，要求教师在教学工作中及时转变教 学方法。为保障体验式教学模式的实效性，教师也需要在市 场营销教学中充分尊重学生的个体差异。

参考文献：
［1］邢文涛.体验式教学在中职市场营销课堂教学中的 实践研究［J］.佳木斯职业学院学报，2017（6）：32-33. ［2］宋国梁.体验式教学在中职市场营销教学中的应用 ［J］.西部皮革，2016，38（22）:219.