【做好家庭教育,共创美好未来】共创美好

做好家庭教育 共创美好未来

著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理 石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、 书籍、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，由此可见，家庭在 塑造儿童的过程中起着决定性的作用。而初中阶段作为人一生中发展的一个关键 期，家长应如何教育孩子、引导孩子健康成长呢 一、作为家长，我们要教育好孩子，就必须首先努力了解自己的孩子 初中阶段又成为青春期、少年期(有人称为青年初期)，约从十一二岁开始 到十四五岁结束。这几年是个体身体发展的一个加速期。

初中生的生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育 任务并达到成熟水平。但其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚 向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种 心理发展上的矛盾。

首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，渴望独立， 总想摆脱教师以及家长，有事不愿和父母交流。同时，进入初中后，由于学习科 目增加，学习难度加大，升学压力倍增，如果这些问题和压力得不到解决，就会 导致在情绪情感、性格特征及日常行为等方面出现种种问题，甚至出现较严重的 心理及行为偏差，乃至精神疾病，最典型的是抑郁症。

其次，生理发育的逐步成熟，使得他们一方面为自己身体各部分的发育感 到好奇，另一方面又充满羞涩和不安，于是不愿让父母进自己的房间，有了自己 的小秘密。

心理上表现为容易兴奋和冲动，容易萌发对异性的爱慕，而且现如今电视 电脑网络上一些不良信息的刺激，使得青春期孩子们萌发了与性相联系的一些新 的情绪情感体验，滋生了对性的渴望，引发了一系列的问题。据一个市级妇幼保健院计划生育科主任说，近年来少女意外怀孕率每年递增6.8%，仅去年该院所做 的1万多例人流手术中，18岁以下的少女就占了约10%。

年龄最小的才11岁!面对这样的显示，“没想到”是每个家长的悔恨，而事 实上的疏忽和对孩子谈“性”的不知所措，恰恰是孩子身心受到伤害的根本原因。

因此作为父母，我们要有针对性地看一些青春期生理卫生发育的书，增加自己的 知识，适时、适度、适当地与孩子进行交流，帮助孩子了解身体结构、生理卫生、 心理需求，使处于青春期的孩子性心理知识教育与心理发育同步。

二、帮助孩子形成良好的学习习惯 “习惯决定性格，性格决定命运。”因此，著名教育家叶圣陶先生说：
“教育就是培养习惯。”教育专家孙云晓说：“教育的成败最重要的标志是能不能 养成良好的行为习惯。” 好的学习成绩来源于学习效率，学习效率则来自于好的学习习惯。作为家 长，我们就应该帮助孩子养成良好的学习习惯。第一，制定学习计划，提倡以任 务定时间。

每天坚持复习—作业—预习的好习惯。每天下学回家做作业前，首先要引 导孩子进行全面复习，达到温故而知新。否则，如果不复习就开始做作业，发现 问题，边做边翻书，久而久之会影响孩子的自信心。最后要根据课程表，对第二 天要学习的课程进行有目的的预习，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。

第二，帮助孩子养成积极听课的习惯。课堂是学习的主渠道。我们要引导 孩子会主动围绕教师的教学思路进行主动思考，大脑快速运转。有人曾经这样形 容一些品学兼优的好学生，上课时，耳朵是录音机，能记录下教师发出的一切声 音，甚至包括音调;眼睛是录像机，能记录下教师所做的板书，甚至包括板书中 粉笔的颜色;大脑像计算机，能将所见所听进行归纳总结，从而放到各自的位置。

第三，帮助孩子养成务求甚解、独立钻研的习惯。学习最忌讳一知半解，要想学 习好，必须独立钻研，务求甚解。鼓励孩子刨根问底，指导孩子在学习过程中多 问几个为什么，鼓励孩子寻求一题多解。第四，养成善于请教的习惯。当然请教 的前提是善于思考，善于找到问题，独立钻研。

三、帮助孩子形成良好的人际关系，提高社交能力 美国心理学家卡内基认为，一个人的成功30%靠才能，70%靠人际关系。学会与人交往，也是孩子从自然人成长为社会人的重要内容。

如今的独生子女比例越来越大，他们没有兄弟姐妹可以交流，大多数时间 只能在家里孤独地面对电视机、电脑或游戏机，与同伴交流合作的机会非常少。

孩子们缺少社会交往的机会，就很容易形成“自我中心”“自私”“孤僻”的性格特征， 甚至变成了“小宅男”“小宅女”。为此，作为家长应尽可能地为孩子打开生活空间， 让孩子多与同龄伙伴进行交往。

比如，邀请孩子的同学和朋友来家里做客，或者可以经常去孩子同学家或 有孩子的朋友家串门，有机会时就带着孩子走亲访友，让孩子与更多的伙伴在一 起游戏玩耍，逢年过节让孩子给朋友寄一张贺年卡，有意识地让孩子结交不同类 型的朋友等，从而帮助孩子提高他们的交往能力，增进彼此的交流。

四、要保护好孩子的心理健康，养成积极向上的个性品质 作为家长，不仅要关心孩子的膳食营养，安排好孩子的生活，鼓励孩 子积极参加活动和体育锻炼外，更重要的是保护好孩子的心理健康，养成良好的 健全的人格。

第一，要帮助孩子承认和接纳天外有天，山外有山的事实。让孩子意识到 你可以超过一个比你强的人，但你不可能超过所有比你强的人。要学会欣然地接 受自己，悦纳自己，做最好的自己。第二，父母要引导孩子正确评价自己，帮助 孩子树立自信的心态。家庭教育最重要的任务是建筑人格长城，避免陷入“只要 学习好、一俊遮百丑”的误区。事实上，知识只能管某个阶段，而道德影响人的 一生。

知识的缺陷可以弥补，而道德出了问题不可挽救。现在社会事实证明，孩 子只看重自己某一方面的本领和能力，会更多地体验到压力和失败;若能够从多 个角度来看待自己，总能发现自己在某一方面是有优势的，从而获得应有的自信 和自尊。第三，要正确分析孩子的具体情况，确定恰当的目标。即从自己现有的 水平出发，略高于现有水平一些，使自己通过努力便能实现。第四，引导孩子学 会宽容地对待他人的成绩。父母要引导孩子懂得，人人都有参与竞争的权利，人 人都有获得成功的权利。那种只允许自己领先，容不得别人超过自己的心理是不 恰当的。在人生的道路上，重要的不是超越他人，而是超越自己。

让我们每位家长都行动起来，为孩子们撑起一片湛蓝的天空!作者：常美华 来源：新课程·中旬 2016年4期