厌学成因及对策【对中等职业学校学生英语厌学成因及对策分析】

对中等职业学校学生英语厌学成因及对策分析

从教学实践来看，目前中职学生英语厌学主要有以下几 个原因：
1.消极情绪的负面影响。很多中职学生身上正能量较少， 失败之后很多负面情绪就会显现出来，影响到了生活、学习、 交友等很多方面，学习成绩往往是受到影响最大的。有一部 分学生，仅仅凭个人的感兴趣程度去学习英语，对于感兴趣 的内容或心情好的时候就集中精力去学；
情绪不好、课文内容枯燥的时候就提不起一点精神，学习成绩忽高忽低。

2.思想品质不过关，意志力较薄弱。英语学习是一个长 期的过程。大多数中职学生面对英语学习时，选择的是逃避， 甚至是放弃。他们在其他方面往往也表现出意志力较差，做 事不够坚持等情况。

3.学习方法不正确。很多中职学生学习方法不正确，加 之缺乏正确的指导与辅导，理论知识与实践技能都处于相对 混乱状态。英语学习方面没有合理的知识结构，甚至简单的 单词识记都只能依靠死记硬背，学习方法不灵活。

4.性格因素的影响不容忽视。很多中职学生在初中甚至 小学阶段学习成绩较差，经常受到教师的批评、家长的责备、 同学的嘲笑，很容易使他们产生自卑心理，不敢面对学习， 再加上青春期的逆反心理、叛逆等因素，为日后的学习、成 长埋下了隐患。

5.不端正的学习态度。学习态度影响学生学习的效率与 质量。端正的学习态度往往会带来好的学习成绩。英语学习 也是如此，许多中职学生英语成绩较差，部分学生受社会上 一些别有用心的人员蛊惑，在学校混日子，往往浪费大好青 春时光虚度年华。他们抱着混的态度，混课堂、混考试、混 毕业证，成为学困生也就不足为奇了。

面对目前中职学生的英语学习现状，笔者认为要在各方 面付出很多努力做出很多尝试，甚至屡经失败之后才能实现 他们学习、成长的转型，才能实现其人生的华丽转身。教师的努力方向主要有以下几个方面：
一、教师要学会尊重学生，特别是英语成绩较差的学生， 让他们发自内心的愿意平等和教师沟通相处 尊重别人既是做人的基本原则，也是一种有效的教学方 法，是和学生沟通的很好的途径，也是赢得他们好感的有力 武器。很多中职学生英语水平低，作为教师应该一视同仁， 不要以简单的好和坏来区分学生。只有你真诚、真心对待他 们，他们才会打开心扉和你交流，才会融入你设置的教学情 境当中。在英语教学过程中，我的第一项任务不是去教学而 是去和学生沟通，使自己和学生之间没有距离，抛开教师应 该高高在上的传统师生关系。所以在我的课堂上，我总是关 注全班每一个学生，必要时可以开一些小小的玩笑来拉近彼 此之间的距离，让每一个学生感到自由、尊重、平等、放松， 只有这样才能顺利进行下一步的教学。

二、学习英语的积极性要靠提高学生的兴趣来调动 教师应该严格按照教学大纲的要求开展相关教学活动， 同时也可以根据实际情况做出适当的调整与安排。在英语教 材中有一篇是关于Travel的对话。旅游是学生很熟悉也很感 兴趣的话题,是能够充分调动学生积极性的话题。我在课前 利用网络查找了很多有趣的旅游景点及相关趣闻、图片，在 课堂上我甚至让学生自己用手机上网搜索一些有关旅游的 图片、注意事项、交际用语等，调动学生的积极性，例如：
Couldyoutellmethewayto...?turnleft,trafficaccident，crossing，tourist，zoo，TheGreatWall，TheWhiteHouse 等都是学生自己查找并总结出来的本课重点。课堂上，学生 通过积极参与，学习英语的积极性已经被明显调动起来。经 过一段时间的有效努力之后，有些学生的兴趣转向了英语学 习，这时候教师更需要注意去引导、去保护、去调动学生的 兴趣。又如教材中有一篇关于饮食与健康的，由于这篇文章 谈到的是学生比较熟悉的有关简单医学常识的话题。课堂上， 我运用分组的形式，让学生自由展开讨论：
Whatdoyouthinkofyourdiet?Whichkindoffooddoyoulikebe st?Howtoloseweight?等，学生在讨论时都说得热火朝天， 兴趣、积极性自然就被调动起来了。后来，学生在讲台上展 示分组讨论成果时更是台上、台下、学生、教师打成一片。

三、树立自信心，保持积极性的延续，再次加大鼓励 树立自信心，从我的第一节课上就开始了。我告诉学生 自信心的重要性：如果连自己都不相信自己，自己都不信任 自己，还会有谁相信你。我让他们时刻记住：困难并不可怕， 问题总比办法多，在解决问题的过程中人才会有进步。在教 学过程中，我经常会碰到学生问：“张老师，我也记不住单 词啊，背完就忘，它认识我，我不认识它。”在这个时候， 教师的鼓励就显得尤为重要。我会和学生一起寻找正确的英 语学习方法，讲授英语国家交际会话原则，教给他们记忆单 词的简单方法，让他们学会自己去解决学习当中遇到的新问 题、新情况，坚定他们坚持走下去的信心。自信心的树立与否是学好英语的关键，也是学生成人、成才的关键。

四、让学生始终有获得成功的体验，让他们有存在感、 成功感 在日常教学活动中，我们教师应遵循循序渐进的原则， 进行有步骤的教学，时刻注意学生的识记程度、理解程度、 知识掌握程度。另外，他们在英语学习过程中取得的小小成 绩我们都应该及时表扬、肯定，使学生获得成功感。给学生 布置合适的课后练习、课下作业，即使是简单的朗读课文、 完成会话、课堂提问，我也会格外注重平时课堂表现较差的 或不太积极的学生。我要让他们有被重视的感觉，有成功的 体验，进而由内心萌发出学习的愿望。

总之，中职学生英语厌学虽然是普遍现象，但仍然有解 决问题的办法，教师要适时地调整自己的教学计划和教学方 法，充分调动学生的英语学习积极性，并且在平时的教学中 要尊重他们，信任他们，让学生喜欢英语，只有这样才能从 根本上解决厌学的问题。