体育大学【体育游戏在大学体育教学的调查】

体育游戏在大学体育教学的调查

关键词：体育游戏；
体育教育；
应用研究 便利的体育设施，有趣的游戏安排，以及正确的体育技 能应用方式，是体育教学中需要关心的问题。本文在研究的 过程中，通过问卷调查与访谈法相结合的方式，对体育游戏 应用情况进行调查，得到以下相关内容。

1．体育游戏的选择与设计 通过对97名学生及10名老师的问卷调研发现，教学中体 育游戏的选择与教学内容、教学场地等因素有密切关系，通 过表1可知：70%的教师在固定场所开展教育教学活动，30% 的教师会根据教学内容不同选择不同的场地开展；
表2是大 学生对教学过程中体育游戏的爱好类型调查表，从表中可看 出，34%的大学生喜欢球类体育游戏，23.4%的大学生选择武 术类体育游戏，22.7%的大学生偏向于综合类的体育游戏， 只有14.9%的大学生比较喜欢田径类的体育游戏。

2．体育游戏的设备使用及安全性情况 为了达到不同的教学目的，体育教师需根据体育游戏的 种类不同使用不同的体育器械，以满足教学的要求。为了解 其使用状况，特在调查问卷中进行了调查。根据调查显示， 51.1%大学生参与体育游戏时使用体育器械频率较高，24.5%的大学生不太频繁使用体育器材，18.1%大学生偶尔使用体 育器材，6.3%的大学生从未使用体育器材。在调查中同时发 现，大学生通过体育游戏可以较为方便的熟悉使用各类活动 场地，对大学生课后自行进行体育运动提供有利的条件。使 用体育器材伤害事故一般是由于课前热身运动不足引起，教 师的组织不合理，学生参与时在思想上不重视都有可能造成 伤害事故，因此，本文调查了大学生在体育中游戏受伤的情 况，详见表4：由上表可以看出大学生在参与体育游戏过程 中受伤情况，在回收问卷合格的94人中，没有人因参与体育 游戏经常受伤（6次以上），没有受伤（0次）的学生为78人， 占总数的83%，说明教师在安排体育游戏时有详细讲解和动 作要领的示范，学生对体育游戏内容规则熟悉，动作技巧掌 握较好；
频繁受伤（3-5次）的同学有2位，占总学生比例的 2.1%；
偶尔受伤（1-2次）的学生有14位。说明体育游戏有 一定的不安全因素。

3．体育游戏效果及教育性成果情况分析 通过这种方式改善学生对于体育课程的认知过程。运用 恰当的方式，能使学生团结互助、掌握身体技巧、增强肌肉 锻炼、放松紧张的精神、缓解就业压力、提高心理应激水准， 达到体育教育的功效。大学生对体育游戏喜爱程度的调查， 其中76%的大学生喜欢体育教育中穿插的体育游戏，17%的大 学生的喜爱程度仅为一般，只有7%的学生不喜欢体育游戏， 可以看出大学生对体育游戏接受程度比较高，体育游戏的教学效果比较明显。对大学生在参与体育游戏时对相关体育技 巧掌握情况的调查，其中球类体育游戏中，仅有两人没有掌 握相关体育技巧，而田径类体育游戏中，有8人没有掌握相 关体育技巧，综合类该数量为5人，值得注意的是在武术类 体育游戏中，有12人没有掌握体育技巧，根据访谈学生可知， 武术类体育游戏本身具有一定的难度，其动作形式较多，动 作要领需要较好的身体协调性。总之，体育游戏在大学生体 育教育中占重要地位，教师能根据不同教学要求设计体育游 戏内容，充分发挥现有设施的优点。学生选择余地更多，从 而发现自身最合适的游戏，达到教学和放松的目标；
大学生 体育游戏中设施的使用情况较好，但仍有部分器械配备不足， 难以满足大学生体育锻炼的需求。此外，在教学的过程中应 当规范学生的动作要点，提高效率。

参考文献：
[1]奚吉贺.浅谈体育游戏在体育教学中的作用[J]法制 与社会，2008(03):222 [2]贺天津.体育游戏在体育教学中的应用[J]长春理工 大学学报，2011(01):170-171 [3]项江.论体育游戏的游戏性[D]首都体育学院，2008 [4]阳喜.体育游戏在体育教学中的作用探析[J]现代商 贸工业，2012(04):189-190 [5]赵小董.苏州市姑苏区小学体育教学中运用体育游 戏的调查与推广研究[D]苏州大学，2013