【幼儿园小班务工子女心理特征分析】小班心理特征

幼儿园小班务工子女心理特征分析

所以，为了抗议她爸爸的“暴力行为”，就用“折”胳 膊来表示她心中的不满和“愤慨”吧！我觉得很好笑，但是， 我也不便戳穿她的”谎言“，为了哄她开心，我还近似谄媚 的说：”你爸爸怎么这么不小心呢，真是的，太暴力了吧！ 等你爸爸来了我批评他，你现在好好吃早点好吗？”她听了 我的话，也不表什么态，面无表情、还是只用一只手。到了 入厕时间，我跟着她到卫生间，我看她到底怎么上厕所，只 见她用那只没有“受伤”的手慢吞吞地脱下裤子，到提裤子 时她同样不用另一只手帮忙，我看她实在提不起来，就帮她 提好了裤子。等小朋友都上完厕所，我就说：“现在还有点 时间，咱们看看动画片吧，第一组的小朋友请拿起自己的小 板凳坐到中间去看。”只见馨馨很麻利地双手端起自己的小 凳子，好像刚才说胳膊折了的是别人似的，我哑然失笑了！ 由于是第一天入园，她对什么都感到很陌生，爸爸又“毫不 留情”地把她扔到了这个陌生的地方，所以她内心感到很恐 慌，也很委屈，因此，她就用这个美丽的“谎言”来表达自 己复杂的情绪。所以，作为孩子的第一任老师，必须要精心 呵护孩子脆弱的心灵，让她尽快感觉到幼儿园的温暖和快乐， 特别对待馨馨这样胆小娇弱的孩子，更要了解他们的内心世 界。另外家长每天在接送孩子的时候多跟老师交流，让孩子 看到这样的亲切场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。

二、用爱去呵护每一个孩子中国教育家李镇西老师有一本素质教育探索手记，书名 是《爱心与教育》，他用事实告诉每一位同行们：“对孩子 的感情是朋友般平等而真诚的感情”“教育必须充满感情” “教师对孩子真挚的爱，是我们感染孩子的情感魅力”等。

因此，新入园的孩子离开爸爸妈妈来到陌生的环境中，老师 就是他们唯一的依靠，老师要用全身心的爱去迎接他们、接 纳他们，老师就要像妈妈一样去抚摸他们的头或者小脸蛋， 敞开自己的胸怀拥抱他们，让他们感到老师的怀抱很温暖、 很安全，这样就会尽快消除他们对陌生环境的恐惧心理，例 如，子涵是跟着爸爸妈妈进城的孩子，她第一次来到幼儿园 看到那么多小朋友在一起时，吓得大气都不敢出，只是坐在 小凳子上默默的流眼泪，我走过去，她紧张得连忙用手背擦 了擦了眼泪，眼睛越发红了，我看在眼里，心里隐隐作疼， 连忙把她抱在怀里，她终于“哇”的一声哭了出来，此时， 我只是轻轻地拍着她的背，让她趴在我的肩上把全部的委屈 和不安哭出来，然后我就替她擦干眼泪，带着她到外面的玩 具区看一看，再看看大班的大哥哥大姐姐们做游戏的场景， 慢慢地她平静了下来，等我们再回到教室，我就拿了一些小 玩具和她一起玩，她的小脸上也露出了少许笑容。

三、家园共唱育儿曲 教在学校，育在家庭，只有唱好家园共育合作大戏，才 能真正发挥教育的功效，促进孩子身心健康成长。教师要积 极主动地做好联系、沟通、指导工作，让家长认识并掌握科学有效的教育子女的方式方法，并配合老师的工作，改善家 庭教育。幼儿园老师对家长提出的疑惑和问题一定要耐心细 致地给予解答，让他们尽快能融入到家园共育的行列中来。

最直接有效的办法就是集体举办家长会，让有经验的老师给 家长介绍幼儿教育的特殊性，并根据我园和家长群体的特殊 性（农村人数占85�G），进行专家讲座，让家长全面深入 地了解新的育儿理念，充分认识到自己在孩子教育中的作用， 并及时建立微信群、QQ群、宣传栏等信息平台，搭起家园共 育的桥梁，便于家校双方联系，互通信息，及时了解孩子在 园和在家的情况，老师要给家长和孩子及时排忧解难，“为 了一切孩子，为了孩子的一切”而努力奋斗。