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如何营造创新环境 创新高效教学魅力营造宝宝乐学童年

来源:活动方案 时间:2019-10-24 07:58:38 点击:

创新高效教学魅力营造宝宝乐学童年

创新高效教学魅力营造宝宝乐学童年 当前学前教育越来越引起社会的关注,一些家长为了使 孩子“不输在人生的起跑线上”,在幼儿园就开始比拼孩子 能背诵多少古诗、识记多少文字或掌握多少算术知识,等等。

一些幼儿教师也往往盲目地“迎合”,结果往往事与愿违, 由于忽略了孩子好动、贪玩的天性,既挫伤了孩子的学习积 极性,也没达到家长理想的成绩,却使孩子失去本来应有的 快乐的童年。为创建高效课堂,给幼儿创设快乐学习的环境, 本人在教学模式和方法上作了探讨和实践,特别在创新教学 魅力、提升课堂效率上进行了尝试。

一、以游戏活动建构高效教学,让幼儿学得快乐 1.在游戏中鼓励幼儿自主创造多种玩法。

学前教育家陈鹤琴先生曾说过:“游戏是儿童的心理特 征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。” 由此可见, 游戏在幼儿生活中的重要性,然而作为教师不应刻意为达到 目标而忽略幼儿生成的游戏。有一次户外活动,在玩“飞盘” 游戏时,幼儿对“飞盘”的玩法失去了兴趣,无聊地围坐在 草坪上。这时,我随即在他们面前将飞盘高高地抛出,孩子 们惊奇地发现“飞盘”飞上了“天”,他们一下子来了兴趣。

在尝试过程中,他们又“发明”了两人互抛、头顶飞盘、把 飞盘放在地上做障碍跑、飞盘追人比赛等十几种玩法,活动 情绪又高涨了起来。当一个幼儿想出与众不同的玩法时,我 就说:“宝贝,你的想法真好,老师向你学习!”一句鼓励的话激发幼儿不断创造出新的玩法。教师指导的艺术性,在 于既尊重幼儿在游戏过程中表现出来的自发性与主动性,又 能激发幼儿的积极性和创造性。

2.在活动中以多媒体的应用、竞赛游戏等多种方式激发 幼儿学习。

在教育活动“小刺猬背果子”中,我以丰富的肢体语言 和生动的口头语言感染幼儿。利用《数数歌》手指律动与幼 儿说唱互动,幼儿从中倾听到了6以内的数,并积极告诉老 师。为了巩固幼儿按数取物的能力,我们进行了“竞赛游戏”, 教师每取出一个数字,幼儿观察后迅速取出对应物品,看谁 取得又快又准。在学习相邻两数间的关系时,为了激发幼儿 兴趣并促进其理解,我设计了多媒体课件,先依次出示刺猬, 然后出示个别刺猬身上的果子数,以动画“扭动”的形式使 幼儿理解“多1”和“少1” 的关系。竞赛游戏的激发,动 画课件的引入,使幼儿思维活跃、大胆表现,让幼儿感受到 学习是一个快乐的过程。

二、以操作活动建构高效教学,让幼儿学得容易 现在大家都比较敏感的数学教学活动,我把它巧妙地运 用在区域活动中。如建构区:我以材料“保管员”的身份出 现,向幼儿提出要求:第一,无论谁使用材料都告诉我需要 的材料数量;
第二,进行搭建建筑物时,告诉“保管员”需 要哪些图形的材料。活动中,幼儿每次领取材料都按教师的 要求去做,这样,幼儿不经意间学会了点数,我的第一个教学目标实现了。当幼儿遇到需要的图形不够时,我随手将两 个三角形拼成他们所需要的正方形,幼儿通过教师的指点举 一反三,实现了第二个教学目标——图形之间的拼接与转换。

幼儿在操作活动中,还学会了分类及排序,体会了开动脑筋 的快乐。孩子们兴趣盎然地按照教师的引导“玩”起了数学。

枯燥的学习变成了一件很容易的事。

三、以表演活动建构高效教学,让幼儿学得自然 在幼儿园的教学中,最难的就是情感教育。那么,在语 言领域的教学中,对思想感情的教育,我通常利用表演的形 式让幼儿体会。我把表演区布置得很温馨,跟教育活动相匹 配,活动区内放置了头饰、服装、道具、节奏乐器、挂图等 供幼儿自愿选择和表演。如:故事《三只蝴蝶》,幼儿佩戴 蝴蝶头饰,带上丝网编制的翅膀,以生动的语言、丰富的表 情、夸张的动作演绎着故事情节。在故事表演中,引发幼儿 仔细观察画面,大胆表现自己,感受人物内心情感变化。幼 儿通过各类作品的学习,得到心灵的洗礼,更加向上、向善。

四、以师生互动建构高效教学,让幼儿学得主动 师生互动是一种相互依存、相互作用的教育伙伴式的新 型师生关系。以早期阅读为例:在一次分享阅读活动“好玩 的影子”中,我先以猜谜的形式引出活动主题,当幼儿揭开 谜底“影子”后,我追问:“你在什么地方看到过影子?” 引导幼儿发散思维。接着,我出示挂图,请小朋友猜猜这本 书会讲一个什么故事,引导幼儿主动说出自己的想法。然后,我积极鼓励幼儿根据故事内容边讲述边模仿影子的动作。最 后,我在幼儿理解故事的基础上带领幼儿来到操场上,与他 们一起玩“踩影子”的游戏。幼儿与教师在和谐的氛围中, 主动探索影子的形成、影子的变化。

多年的教学实践使我体会到,要想实现幼儿课堂高效教 学,教师就要创新教学方法和提升教学魅力,注重幼儿知识 的渗透、能力的培养、情感的体验,注重对幼儿学习兴趣的 激发和自信心的培养,使幼儿在玩中学、做中学、看中学、 演中学、想中学,真正享受到童年学习的快乐。

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