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汉语言文学是语文专业吗 [浅谈语文教育与汉语言文学教育]

来源:规划方案 时间:2019-11-15 08:24:52 点击:

浅谈语文教育与汉语言文学教育

浅谈语文教育与汉语言文学教育 一、语文教育与汉语言文学教育之间的关系 汉语言文学教学是语文教育的一个重要组成部分,是培养学生们阅读 理解能力和作文写作能力的基础,是提高学生语文表达能力、写作能力的根本保 证,更是提升内在修养水平及文学素养的一个重要途径。只有把汉语言文学教育 合理的融入到语文教学课堂上,才能让学生们具有更强的思维能力,能通过课堂 教学及日常积累来提升自己的文学底蕴,让他们成为有修养、有品味、有内涵的 新一代接班人。

二、语文教育与汉语言文学教学对接中存在的问题 1、教学体系不健全 从当前学生们的综合性素质来看,大多数学生汉语言文学的基本功都 比较扎实,但这扎实的知识却只能让他们达到“纸上谈兵”的效果,却不足以把所 学到的知识运用到生活实践当中,明显的“中气不足”,究其主要原因就是其教学 体系的不完善性。受传统教学理念的束缚,老师们仍旧太注重汉语言文学教学当 中的理论知识教育,而学生空有满腹诗文,而没有发挥的空间,再加上老师没有 对学生们的应用性及实践性能力进行特别的重视和关注,使学生们只能掌握很多 的书本知识,却缺乏实际操练,不能适应社会的快速发展。

2、教学模式不完善 虽然在教育体制改革的推动下,学校校也对教学模式进行了改革与创 新,增加了许多创新性教学的环节,而这些环节也确实为汉语言文学教育的深入 奠定了坚实的基础,但在具体的教学实践中,这些教学资源却没有得到合理的利 用,没有起到真正的作用。让这些创新环节如同鸡肋一样,形同虚设,根本没有 让汉语言文学与语文教育得到更好的融合,语文教育效果不佳。再加上一些教育 模式内容守旧,根本激发不起学生们的学习兴趣和热情,发挥不出汊语言文学的 优势和特色,没有起到促进学生学习和成长的作用。

3、老师的重视度不够 在传统教学理念的束缚之下,学校老师对于汉语言文学教育始终没有 提起高度的重视,他们觉得文学教育只要能够应付写作就够了,不需要下太大的功夫去进行学习和培养。再加上学校在对于老师的考核方面也缺乏激励制度,大 多数老师只是象征性的与学生进行一些汉语言文学的讨论,而没有真正的去进行 深入的研究,更没有从思想意识里引起注重和关注。

三、汉语言文学与语文教育有效对接的措施 1、改变传统的教学理念 在新的社会发展形势下,人才培养目标必须要发生转变,因为当前社 会各行各业的交叉性越来越强,只有重新对汉语言文学专业人才进行定位,才能 成为社会有用之才。尤其是在我国“一带一路”的倡导下,更应该让我国的汉语言 文学增强对外性,在培养专业特色人才的同时,加强全球化市场的推进。另外, 在科技水平不断进步的今天,更要把现代化的工具融入到没语言文学的教学当中, 让学生们不但要学会传统的文学,更要学会运用现代化的工具去进行创新与改革。

让旧时代的“酸秀才”形象彻底得到转变,变成能文能武的应用型人才。而这一切 的实现必须从改变传统的教学理念入手,把汉语言文学教学融入到语文教育当中, 让汉语言文学教育更具有实效性。

2、加强人文主义关怀 汉语言文学的教育本身就是对人们思想素质的提升和传统文化的发 扬,它所偏重的不是知识量的多少,而是内心世界和精神面貌的提升,不是追求 经济效益,而是对人类精神文明建设的一种促进。所以,作为语文老师,必须在 语文教育课堂上,把两者合理的融入在一起,用汉语言文学的优美与动人之处, 去打动学生、感染学生,让学生们的情感世界变得更加丰富多彩,提高对学生的 人文关怀,促进学生们人文修养水平和思想道德素质的提升,让他们从汉语言文 学教育中陶冶情操,提升境界。

3、增强实践能力 只有在实践中才能把书本知识变成现实,所以在汉语言文学教育的路 上,必须要增加学生们实践性的学习,让学生们走出课堂,去接受各方面的考验, 只有这样,才能为以后走上工作岗位奠定基础,同时也可以在实践中增强调研能 力和理解能力,提高漢语言文学的实用性。另外,还要打破课堂教学的局限生, 可以为学生组织一些汉语言文学教育的实践性的活动,比如说可以参加一些文化 单位的见习、开展一系列的辩论赛等等,既能增长学生们解决实际问题的能力,还可以让他们的文学知识得到不断的巩固和提升,而且走出枯燥课堂的学习,更 能调动起学生们的主观能动性,一定会收到意想不到的效果。

4、融入情感体验 语言教育与汉语言文学教学的对接,可以在很大程度上打破语文教学 的封闭性,让学生从文学作品中去体验更加深厚和强烈的思想感情,并与之产生 共鸣,而老师一定要注重这种情感的融入与体验,鼓励学生将自己融入到文学作 品的意境当中,突破时间和空间的界限,放飞思想,提高修养,实现语文教育与 汉语言文学教育的和谐对接。

四、结束语 总而言之,汉语言文学是语文教育的一个重要组成部分,两者既存在 着差异性,又具有很多的相同点,而老师在这两者的对接当中,一定要改变传统 的教学模式,提高学生们的实践性能力,加强人文关怀和情感的融入与体验,才 能使学生的思想境界得到进一步提升,文学修养水平也会越来越高,从而使语言 教育收到真正的实效性。

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