[小议普通高校体育教育管理] 体育单招

小议普通高校体育教育管理

二、不断促进体育教育改革 教学管理必须根据教学的特点遵循教学的规律，有计划 地进行教学，体育教育本身也具有教育意义，是学校教育的 一个重要组成部分。体育教育要求体育教师完成学校的体育 教学目标和任务，组织、协调及控制好体育课堂，让学生保 持健康良好的必态，有一个强健的体魄，有序进行其他教育教学活动。

1.加强体育教育管理体制建设 全国各个高校都注重根据自身的情况对学校的体育教 育管理体制进行修订和完善。同时加强对学校基础设施的建 设，对体育教学进行改革，要求体育教师有计划地进行体育 教学，改良体育课的评价方式，有效提高教学质量。教学管 理的各个环节都逐渐规范化了，体育教育管理就更加规范化 了，体育教学质量的提高就有了强有力的保障。

2.加强体育教育的过程监管 要提高体育教育质量，高校应从教学秩序、教学条件、 教学状态、教学过程、教学效果等多方面进行督查和评估。

（1）促进教学督导。学校挑选几个职称高，教学水平高， 责任心强，经验丰富的教师组成一个教学督导小组，专门对 关系到休育教学质量的各个环节进行检查、指导和评价。

（2）让教师与学生的相互进行评价。教学质量的好坏要看 课堂教学的效果怎样，课堂教学是一个师生互动的过程，学 生才最了解教学的全过程，最能全面、客观地评价整个教学 活动。（3）教学过程中加强教学检查。加强教学检查，及 时发现和解决教师在教学中存在的问题，有利于推动教学工 作的发展，能督促教师改进教学方法提高教学质量。

3.体育教师加强对体育课堂的管理 高校大规模扩招后，学校既要加强素质教育，又要加强 教育管理。由于学生人数的大量增加，体育课上学生人数偏多，而体育场地严重不足，体育器材远远不够，因此学生能 够练习和实践的机会都很少。针对这一现状，体育教学应想 方设法，改变原有的教育管理模式。教师应将基础和自身素 质不同的学生，根据其爱好分成不同的学习小组，对他们进 行分层教学，做到因材施教，从而有效提高教学效率。教学 过程中，教师要始终坚持以学生为主体，以终身体育为目的， 合理引导学生自主学习。

4.促进高校体育教师素质的提高 要提高学校的教学质量，首先就必须加强教师队伍建设， 提高教师的综合素质。体育教师需要具备较高的综合素质， 才能胜任大学体育教育工作。首先，体育教师要具备较高的 思想道德素质。其次，体育教师要有较强的协调组织能力。

在教育教学工作中要善于组织开展工作，协调处理各种矛盾， 做好学生的思想工作。再次，体育教师要具备过硬的专业知 识和业务水平。体育教师要不断学习，不断完善和提高自己， 才能搞好教育教学工作。现阶段，高校体育教学中存在的诸 多问题都与教学管理及体育教师息息相关。因此，提高体育 教师的教学水平和业务素质，加强对体育教师的培养和培训 势在必行。总之：我国普通高校要不断加强师资队伍建设， 引进高素质的体育专业教师，加强师资培训，提高我国体育 教师队伍的综合素质，同时加大对体育教学的投入，加强体 育设备设施的建设，完善和扩建体育场地。只有这样才能真 正提高高校学生的综合素质，培养和锻炼学生终身体育的意识，提高体育教育的实效性。体育教育必须根据自身的特点 和现状探索更合理、更科学、更适用的教学模式，才能促进 高校体育教学质量的不断提高。