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[中职学校计算机教学措施] 计算机中职学校

来源:典礼 时间:2019-11-04 08:01:33 点击:

中职学校计算机教学措施

中职学校计算机教学措施 摘要:随着素质教育的不断深入,中职计算机教学作为 中职学校课程的重要组成部分,越来越受到人们的重视。中 职学校的计算机教学是根据社会中的实际岗位需要来设置 的,只有把社会的实际需求和学生掌握的计算机技能巧妙结 合起来,才能有效激发学生学习计算机的兴趣。另外在实际 教学中还要注重对学生实践操作能力和创新能力的培养。本 文主要分析了目前中职计算机教学存在的问题,并给予了一 些有效建议。

关键词:中职学校;
计算机教学;
思考 随着现代信息技术的快速发展,计算机技术已经逐渐渗 透在各个行业中,中职学校主要培养的是技能型人才,所以 要足够重视计算机课程,培养社会所需要的专业技能型计算 机人才,从而在激烈的市场竞争中脱颖而出。但是目前中职 学校计算机教学存在一些问题,对于这些问题中职学校就必 须要采取有效的解决措施,提升中职计算机课堂的教学水平。

一、中职学校计算机教学存在的问题 (一)缺乏明确的培养目标 随着现代信息技术的不断发展,计算机设备的更新速度 也在不断加快,但是中职计算机的教学内容和知识结构的实 践性,在很大程度上跟不上计算机技术的发展速度,虽然一 些中职学校提出了培养多层次和复合型人才的目标,缺乏比 较明确的计算机培养目标,但是在实际的计算机教学过程中普遍学习的依然是理论内容,缺乏对学生实践操作能力的培 养,这样就导致中职生的实际操作能力不高,难以满足社会 中企业岗位的实际需求。从这里可以看出,中职学校计算机 专业的培养目标与企业实际岗位需求严重脱节,就会非常容 易出现中职生就业难和不能胜任岗位的现象[1]。

(二)计算机专业的教学模式单一 随着社会的迅速发展,计算机技术水平自然就得到极大 地提升。要想紧随时代发展潮流,就必须加强对信息化人才 的培养,学校的计算机教学是培养现代信息化人才的主要平 台。但是目前,大多数的中职计算机课堂教学沿用的还是以 往传统的教学模式,教师只是一味地在课堂上讲解计算机理 论知识,学生就是被动的听,这样极大地降低了计算机课堂 的教学效率,在很大程度上限制了中职计算机教育的发展。

计算机课堂本身就具备较强的实用性,在实际教学中不仅要 给学生传授基本的计算机理论知识,还要加强实践活动,提 高学生的实践操作能力。但传统的计算机实训课普遍都是以 教师的讲授演示为主,这样极大地降低了学生学习计算机的 兴趣,计算机实训的教学目标不明确,学习任务自然就完成 不了[2]。

(三)计算机课堂设置不合理 大多数中职学校计算机专业的课程设置还是以理论教 学为主,枯燥的计算机理论知识根本激发不了学生的学习兴 趣,更别说是提高计算机课堂的教学效果了。尤其是对实践能力要求较高的计算机专业,教师如果一直运用高难度的计 算机理论知识来开展教学活动,就会在很大程度上忽视对学 生实践操作能力和动手能力的训练。例如现阶段中职计算机 的课程设置中包含计算机原理和语言等,这对于基础薄弱的 中职生来说难度很大,而应用性的课程安排的课时却非常少。

这样设置出来的课程对于中职计算机专业的学生而言,是非 常不合理的,非常不利于提高中职生的专业计算机能力[3]。

二、提高中职计算机教学效率的有效措施 (一)不断改革计算机教学模式,提升计算机教学效率 中职计算机教师在实际教学过程中要充分结合学生的 实际情况,不断改革教学模式,灵活运用多种计算机教学方 法来进行教学,在实际计算机课堂教学过程中要充分发挥出 学生的主观能动性,加强课堂互动,积极鼓励学生参与到计 算机课堂教学中,以此调动学生学习计算机的积极性和主动 性。另外,教师还可以利用任务驱动法来展开计算机教学, 让学生亲身实践和体会,进而更好的理解所学计算机知识, 发现自身的不足并及时改进,任务驱动法是把课堂教学的主 导者从教师转变为学生,教师只需要在一旁适当引导进行, 这样能够极大地提高学生学习的自觉性,有效提高学生的计 算机理论知识和实践操作水平。

(二)明确计算机教学的培养目标,以就业为导向 在中职计算机教学中只有明确计算机教学的培养目标, 才能科学合理的设置课程,顺利实施计算机教学计划,为中职计算机教师明确教学内容和教学方式。中职学校教育的根 本目标是培养社会所需要的专业技能型人才。因此,中职学 校在制定具体的计算机教学培养目标时,必须要以市场需求 为导向,可以通过市场调研等方式来了解和分析市场对计算 机专业人才的需求情况,并以此来合理设置具体的计算机课 程。或者是中职学校还可以开展校企合作的方式来适应市场 需求,建立计算机实训基地,不仅能锻炼学生的计算机实践 操作能力,还能帮助企业直接选拔到优秀的计算机专业人才, 极大地减少了企业对毕业生岗前培训的时间。

(三)加强计算机课堂教学的实践活动,提高学生的岗 位技能 中职学校计算机的教学目标是为社会培养实用性和技 能性人才,这就需要教师在实际课堂上注重培养学生较强的 解决实际问题的能力,这既能满足社会岗位对学生学习的具 体要求,又能充分调动学生学习计算机的主动性。如今计算 机技术已经被广泛应用到各个领域,学生在进入工位岗位后 面对的将会是各种软件,在工作过程中遇到的问题也是各种 各样的,目前计算机教材的编排缺乏针对性,这就要求中职 学校要结合自身的实际情况和学生以后的实际岗位需求来 创新教材,精心编写计算机教材内容,突出实用性,以此来 锻炼学生的实践操作能力。所以在中职学校的计算机教学过 程中,不仅要给学生传授理论知识,还要注重培养学生的动 手能力,积极鼓励学生进行实践,在实践中既要帮助学生掌握计算机的基本操作方法,还要训练他们动作的准确性和灵 活性,积极鼓励他们把所掌握的计算机理论知识灵活运用到 实践中,从而有效提高学生的实践能力。

三、结束语 综上所述,只有不断改进计算机教学方法,加强实践教 学,才能充分调动学生学习计算机的积极性和主动性,有效 提高中职计算机的教学质量,从而培养出更优秀的计算机专 业技能型人才。

参考文献 [1]赵国莲.对中职学校计算机教学的思考[J].广西教 育学院学报,2008,(1):148-150. [2]杨庆文.对中职学校计算机教学的思考[J].雅安职 业技术学院学报,2008,(2):87-89. [3]马文惠.对中职学校计算机教学的几点思考[J].中 小企业管理与科技(下旬刊),2015,(7):217.

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