中学体育教育问题及教学方法|中学教学方法

中学体育教育问题及教学方法

关键词：中学体育教育;问题;教学改革;策略 中学生处在心理和生理还不够健全的阶段，如何提升中 学生身体素质是教师和家长必须要思考的问题。体育作为能 够锻炼学生体能，提高学生身体素质的重要科目，在中学阶 段具有非常重要的作用。中学体育不仅是中学教学任务的一 部分，同时也是素质教育的要求，学校注重体育教育的改革， 推动教育教学和家庭、社会的相互结合，引导学生建立体育 锻炼的习惯，培养其终身体育锻炼的意识，顺应社会发展趋 势，培养出更多全面发展的人才。

一、中学体育教育存在的问题分析 （一）中学体育教师整体素质不高 在中学体育教学过程中，体育教师在教学中起到主导作用，是体育活动的策划者与组织者，教师的整体素质和水平 直接影响到课堂教学的效果和质量，就目前情况来看，中学 体育教师仍然存在着整体素质不高、专业水平低的问题，无 论是在理论知识上还是在教学思想上都存在漏洞，阻碍体育 教学的顺利展开。

（二）教学方法缺乏创新性 受我国传统教学观念和教学方法的影响，目前的体育课 堂仍然以教师为主导，主要的教学方式一般都是满堂灌或者 填鸭式，学生是体育课堂的被动参与者，这种教学方法缺乏 创新性，无法调动学生对于体育的学习热情和兴趣，同现代 体育精和素质教育的要求也是相互冲突的，由于教学方式的 单一性，直接导致课堂缺少活力和升级，学生如果不能够积 极主动的参与到课堂活动中去，课堂的教学效果和教学质量 将难以得到提升。

（三）学生及学校领导对体育学科的重视度不够 由于我国应试教育还未完全得到改革，中学生仍然面临 着较大的考试压力和课业压力，很多学生认为体育课是浪费 学习时间和精力，认为体育课开设影响到了文化课的学习， 这些原因都导致了学生的学习积极性不高，事实上，开设体 育课程不仅能够使中学生的体能素质得到锻炼，同时还能够 培养学生的团队精神和团队意识，假设学生无法调动对于体 育课程的参与积极性，将会使得体育课变成摆设，限制体育 课的创新和发展。除此之外，就学校领导而言，他们对于体育也同样缺乏正确的认识，认为体育课是可有可无的，文化 课才是中学生的学习重点，这一思维模式将会影响体育课程 的开设质量，同时也影响体育课堂的教学效果和体育教师的 积极性。

二、改革体育教育的有效策略和方法 （一）注重课程建设和课程投入 要想更好的推动中学体育课程的改革和创新，首先需要 学校领导团队给予体育课程充分的重视，更好的进行体育教 育的建设和规划，转变教育观念，正确认识体育课程的作用 和价值，并根据学生的实际状况，制定全面的培养计划。在 课程投入方面，领导团队应该注重建设体育课程，推动体育 教师整体素质的提升，给体育教师创立一个交流学习的平台， 健全鼓励机制，调动体育教师授课的主动性和积极性，使得 教师本身的创造性思维被激发出来。同时，学校也应该积极 引入一些体育器材，为学生营造出良好的体育运动环境，使 学生在课余时间能够得到体育锻炼，丰富学生的课余生活。

（二）创新教学方法和教学内容 要想更好的提升体育课堂教学效果和教学质量，还应该 积极创新教学方法和教学内容，摒弃传统教学方式中存在的 缺陷和弊端，结合使用多媒体教学、分组教学、游戏教学等 多种教学方法，根据不同学生的不同性格特征、身体素质等 制定不同的教学方案，因材施教，给予学生充分的尊重和认 可，调动学生的学习热情和学习兴趣，在实现锻炼学生体能目标的同时也能够满足学生求奇求异的心理，使学生得到多 方面的培养。同时，在教学中，体育教师应该注重培养学生 发现问题的能力，培养学生的探索精神和合作精神，充分发 挥出体育课堂的作用。

（三）引导学生正确认识体育课程 传统的应试教育导致学生对于文化课的重视程度偏高， 忽视体育课的学习，在素质教育开展的大环境下，教师应该 端正学生对于体育的认识，让学生真正的了解体育，热爱体 育，这一过程中，教师可以采用多种方式，比如，可以组织 学生参观体育竞赛，开展体育辩论会，举办体育讲座等等， 通过这些学生感兴趣的方式引导学生树立正确的体育观念， 形成良好的体育运动习惯，有利于体育课堂的树立展开和进 行，提升学生对于体育课程的重视程度。

三、结语 体育不仅能够锻炼中学生的体魄，同时还能够培养学生 的合作意识和团队精神，学校重视体育课程的开展是素质教 育的基本要求，符合时代发展趋势，有利于为社会培养更多 的综合性人才，本文主要从当下中学体育教学过程中存在的 问题和弊端入手，分析了解决现存问题的有效方法和策略， 希望对相关领域的研究人员有所借鉴。

参考文献：
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