【加强成人教育管理，提高教学质量】继续教育学院教育管理系统

加强成人教育管理，提高教学质量

成人教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形态，是社 会政治、经济、文化不断变革的产物，也是教育现代化的重要组成部分。在科学 技术突飞猛进，知识经济已见端倪的今天，成人教育已经成为全球化的运动，并 越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用也越来越突 出地被显现出来。

为推进社会大发展大繁荣，队伍是基础，人才是关键，而这两方面恰 恰是如今经济发展中的短板所在，所以进一步提高基层骨干的综合素质和专项技 能，为建设社会主义提供智力支撑和人才保障，成为我校的重要责任。

一、现如今成人教育工作情况 (一)充分认识成人教育在队伍建设中的重要意义 人员素质的发展对整个国家的现代化具有至关重要的意义。没有人员 素质的提高，就没有农村的现代化，没有农村的现代化，就没有整个国家的现代 化。相对偏低的人员素质已经成为解决“三农”问题、建设社会义主新农村的瓶颈。

因此，通过成人教育培训出建设一批高素质的基层干部和农村致富带头人是新时 期的需要。

(二)加强成人教育管理，提高教育质量 教学管理是学校管理的中心工作，教学管理是学校管理中的重要管理， 教学管理是指管理者通过一定的管理手段，使教学活动达到学校既定的人才培养 目标的过程，教学管理是正常教学秩序的保证。下面笔者将结合我校实际情况， 从建立和健全学校教学管理;加强校风学风建设，加强考风建设;组织开展教学研 究活动等几方面入手，采取相应措施，努力提高教学质量。

1.建立和健全学校教学管理系统，明确职责范围，发挥管理机构及人 员的作用首先要让教职工自己真正明白岗位的工作性质。岗位工作的压力不是 来自他人的压力，而是使此岗位上的教职工发自内心自觉自愿的产生，从而转变 为主动工作的动力。因此，教职工的教学目标设定、教学实施、实施后的评定工 作都必须由此岗位教职工承担 ，让教职工认识到这个岗位中所发生的任何问题， 并由自己着手解决掉，他的领导仅仅只是起辅助他的作用，让教职工明白这个岗 位是他个人展现能力和人生价值的舞台。在这个岗位上各阶段工作的执行，应该 由岗位上的教职工主动发挥创造力，靠他自己的自我努力和自我协调的能力去完 成。教职工必须在本职岗位的工作中主动发挥自我解决、自我判断、独立解决问 题的能力，以求工作成果的绩效实现昀大化。因此，学校应激励各岗位工作人员 除了主动承担自己必须执行的本职工作外，也应主动参加自我决策和对工作完成 状况的自我评价。

其次，学校在制定岗位职责时 ，要尽可能考虑一个岗位包含多项工 作内容，以便发挥岗位上的员工由于长期从事单一型工作而被埋没了个人的其他 才能。丰富的岗位职责的内容，可以促使一个多面手的教职工充分地发挥各种技 能，也会收到激励教职工主动积极工作的意愿的效果。

昀后，在学校人力资源许可情况下 ，可在有些岗位职责里设定针对 在固定期间内出色完成既定任务之后，可以获得转换到其他岗位的工作的权利。

通过工作岗位转换，丰富了教职工整体的知识领域，同时也营造学校各岗位教职 工之间和谐融洽的学校文化氛围。

二、加强校风学风建设，加强考风建设 (1)调查研究，掌握情况 为确保学风建设的实际效果，我校每年开展学风建设之前都开展了细 致的调查研究工作，摸清存在于学生当中学习目标不明确、学习态度不端正等问 题，特别的对那些因旷课、考试作弊等学习上的违纪。2015年，我校开展“诚实 守信正考风”主题活动。充分利用各种宣传手段如横幅、倡议书、学生签订诚信 承诺等，加强学生诚信教育，严肃考风考纪，增强学生遵守考试纪律的自觉性， 让学生切实认识到考试违纪的严重后果及诚实守信的重要性。通过学校各部门齐 抓共管，我校考试违纪人数明显减少，考风明显好转，实现了考试“零违纪”的结 果。

今后，我校将在此基础上，进一步落实学风建设的各项规定，希望全校师生共同加入到校风、教风、学风、考风建设的工作中来，推进学风建设、服 务学风建设的思想意识，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想理念，为学 校发展建设贡献力量。

(2)大力培养全校教职工的主人翁意识，充分调动其工作的积极性、 主动性和创造性 我校领导在不断改进工作作风，牢固树立了学校的发展以教师为本的 思想;牢固树立了管理即服务的观念，做到制度面前人人平等、重大事情公开透 明、照章办事、赏罚分明。我校领导广泛听取广大教职工的意见和建议，保障教 职工参与学校民主管理的权利;校领导定期向全体教职工述职、汇报思想和工作， 接受教职工的评议和监督。关心教职工的工作和生活，为他们排忧解难，成为教 师工作生活的贴心人。坚持校务公开制度，凡涉及教职工年度考核、评先选优、 职称晋升、工资奖金分配等涉及教职工利益的事，都要通过校务公开栏进行公示、 接受监督。从而使大家心往一处想，劲往一处使，将学校的决策内化为教师的自 觉行动，为校风建设提供思想保证。

(3)建立制度，形成机制，注重长效 我校每年开展校风学风建设不但经过周密策划、认真实施、突出实效， 而且通过认真总结、不断提升，将好的做法、好的成果上升为规章制度，建立优 良学风建设的长效机制。建立健全了以学风教育制度、考勤管理制度、考风考纪 制度、评优评先制度为主的校风学风教育和管理制度;使我校的校风学风建设取 得长期效果。

三、组织开展教学研究活动，促进教学工作改革 教研活动，顾名思义，就是搞好教学研究工作，是提高教学质量的一 种活动形式。长期坚持搞教研活动，有利于及时地传递新的教学信息，推广教学 经验，推动教学改革的深化，提高教师的整体素质，这无疑起到了不可低估的作 用，特别是那些形式新，效益高的教研活动，更是我们所迫切需要的。

总而言之，成人教学本身就是一门科学。不管是回顾历史，还是研究 现实或是展望未来，我们都可以得出同样的结论：成人教育是随着社会化大生产 诞生的新的教育形态，是与现代化建设相适应的终生教育体系的重要组成部分。

而在世界各国都在进行现代化建设的当今时代，成人教育将具有不可替代的功能和作用，加强成人教育管理，提高教育质量，让广大学员掌握新知识、了解新信 息，掌握新技术，克服知识结构上的缺欠，主动适应社会发展给每个社会成员带 来的新挑战，无不需要通过加强成人教育管理工作来完成。

作者：杨红燕 来源：新教育时代·教师版 2016年19期