加强对什么的重视_浅谈加强就业指导重视创业教育

浅谈加强就业指导重视创业教育

摘 要：
就业指导；
创业教育；
问题；
对策 一、引言 创业教育是增强创业意愿，提高创业能力，促发创业活 动的催化剂，也是构建就业教育体系的重要组成部分。

实施创业教育不仅是解决大学生的就业问题一个现实 而有效的办法。也是推进我国经济建设发展的“驱动力”， 具有重大的意义。

二、大学生创业教育实践中存在的问题 近几年来，在严峻的就业形势下，自主创业成为大学生 择业的新动向。2005年，全国青联与国际劳动组织进行三轮 项目磋商，启动大学生创业教育项目。并未达到预期的目标。

究其原因，有以下几点：
（一）对创业教育重视不足，缺乏系统性与层次性 创业教育作为一种面向未来的教育思想，展现了高等教 育改革和发展的方向，即面向未来，把培养学生的事业心、 创新和创业精神作为高等学校教育目的的新的价值取向。确 立人才资本优先的发展战略。

（二）缺乏有针对性的师资队伍，教学效果有待改善创业教育主讲老师大多来自负责学生就业和思政工作 的行政部门，缺乏实践经验。为了加强创业教育的实践性， 许多高校聘请了一些企业家或创业人士担任客座教师，这种 安排尽管可能受到学生的普遍欢迎，但缺乏组织协调和制度 保障，而且外请的企业家或创业者缺乏教学经验，教学效果 有待改善。

三、进一步加强和完善大学生创业教育的对策 （一）进一步加强大学生创业意识和创业能力的培养 创业意识的形成需要长期的培养、熏陶和积淀。因此， 首先要将创业精神提升到为社会创造财富、为社会做贡献和 自我价值实现的高度;其次要从观念上改变单纯为准备创业 的学生进行创业教育，只对少数人进行创业教育的做法，真 正把创业教育作为促进大学生素质全面提高的助推器，从而 将创业教育的思想渗透贯穿到高校教育的全过程中去;再次 要建立合理的评价制度和激励机制，激发广大师生参与创业 教育的热情。

（二）进一步加强大学生创业知识和创新能力的培养 完整的创业知识和能力是大学生创业的基础，这种知识 能力包括专业职业知识能力、经营管理知识能力和综合性知 识能力。由于专业职业知识能力主要是职业技术教育的内容， 所以创业教育应以传授经济、管理、市场营销、人力资源管 理、财务管理和综合性知识能力为主要内容。作为一门课程 的教学，可安排一定比率的课时课堂教学，以简单的知识讲解、技巧分析、案例及学生的方案点评、集中讨论为主;课 外学生的自主操作建议以小组的形式，不能局限于纸上谈兵， 要鼓励他们走出校园，拿到市场上真实的数据和信息(比如 选点选址)，最后再集中做一次演示比赛。

（三）进一步加强创业技能、创新能力的培养 为提高学生的创业、创新能力，必须构建实践创业、创 新的实训教学体系，将验证性训练、综合性训练、研究性训 练有机结合，着重培养经营能力、营销策划能力和社会实践 能力等。培养计划的必修学分中可包含一定的创业、创新实 践学分，鼓励学生参与以课外实践活动为代表的第二课堂， 提高其综合素质，培养其创业、创新精神和能力。

（四）进一步完善政府、社会、学校三位一体的创业教 育平台 个人创业选择是由两种背景决定的:其一是创业意识， 其二是创业能力，后者可以通过创业教育和创业指导来培养， 而前者则受国家社会文化环境等因素影响。因此，创业教育 不能仅仅依靠学校，还应该包括政府、社会各界共同参与， 是一项系统工程。政府、社会首先必须高度学生重视并有相 应氛围和具体措施。对于高校而言，应该实施全面教学改革， 重视和实施创业教育，把学生培养成具有综合素质高、实践 能力强、会创新的人才，无论是参与就业竞争或者创业活动， 都具有坚实有力的能力基础。要激发大学生的创业意识，培 养大学生创业的素质和能力及艰苦创业、敢于创业、自主创业的精神。

参考文献：
[1] 周秋江. “三条腿凳子”模型:大学生创业教育模 式构建[J]. 高等农业教育， 2007，(10) . [2] 崔保安. 农科类院校“双创型”人才培养模式改革 的探索与实践[J]. 高等农业教育， 2008，(05) .