[提升高校本科生党支部党组织生活吸引力与实效性的管理方式]党组织吸引力

提升高校本科生党支部党组织生活吸引力与实效性的管理方式

1 高校本科生党支部党组织生活现状及存在的问题 知识水平高，组织机构建设完善，成员有自己的独特主 张和见解是高校本科生党支部的特点。尽管高校本科生党组 织生活的开展因学校、学院的不同而不同，但也存在着一些 亟待解决的共性问题。其突出表现为：在日常的党组织生活 中往往看不到学生党员充分发挥自己的作用。通过对20个高校本科生党支部和247名学生党员的调查，发现：认为本党 支部组织生活健全的为71%；
认为本党支部组织生活常态化 为52%；
认为本党支部落实了“三会一课”制度好的仅为35%；

认为本党支部胜任发展党员、教育党员、组织党员、考核党 员四位一体的任务为75%；
认为本党支部组织生活体现了党 员先进性为57%。经过数据分析，当前高校本科生党支部党 组织生活存在的问题主要表现在以下几个方面。

1.1 党组织生活针对性差，缺乏实效性 调查显示，认为本党支部组织生活与现实契合程度高的 仅38%；
认为本党支部组织生活实效性明显的仅为27%，认为 本党支部组织生活形式具有创新性的仅为21%。这充分说明 了当前高校本科生党组织生活针对性不强，实效性差。当前， 本科生党支部开展的党组织生活往往通过会议形式传达文 件、阅读材料等等开展，大道理谈得多，深入细致的思想教 育少，系统性差。正是因为党组织生活针对性差，从而导致 了学生党员对组织生活的需求与现实的矛盾，学生党员对党 组织生活满意度低。正是因为党组织生活缺乏实效性，不能 满足当代大学生通过党组织生活扩展自己、丰富自己的愿望 和期待，导致了学生党员对于党支部现有组织生活产生消极 情绪。

1.2 党组织生活吸引力差，内容单调 近年来，由于高校加大了学生党员发展的力度，导致组 织发展工作量的增大，党组织生活大都围绕讨论党员发展对象入党审批、讨论预备党员的转正问题、学习党的政治理论 知识等内容开展。形式上基本是在教室开会、讨论、组织理 论学习等，内容上也一成不变，缺少创新。调查显示，67% 的党支部主要开展学习理论活动；
41%的党支部主要开展社 会实践活动；
11%的党支部主要开展文娱活动；
8%的党支部 主要开展参观学习活动；
还有3%的党支部会开展其他类型的 活动。

1.3 党组织生活的监督不力，缺乏评价机制 目前，高校本科生党支部的党组织生活开展的情况，缺 少监督与评价机制，这使得组织生活的质量无法得到保障。

不完善的制度功能和不健全的监督评价机制常常容易导致 党员行为不规范，不能按要求定期开展组织生活，达不到对 党员实施教育和宣传党的知识的效果，党组织生活的数量下 降，质量下滑。导致高校本科生党组织活力减弱，凝聚力不 强。

2 产生问题的原因 2.1 党组织生活缺乏统筹规划及核心领导 目前，高校本科生党支部书记一般由辅导员或优秀学生 党员担任。以我院的实际情况来看，每名专职辅导员所带学 生数量少则三百人，多则五百人，日常工作量很大，很难在 组织生活中投入更多的时间和精力。而学生党支部书记则由 于课程、实验、实习任务繁重，再加之对党建工作缺乏系统 研究，党组织生活的核心领导作用不明显，致使党组织生活缺乏统筹设计。

2.2 高校本科生党支部及部分党员不重视党组织生活 目前，有部分学生党员对组织生活不重视，把开展党组 织生活当作一种负担。他们认为党组织生活是形式主义，对 自己综合素质的提高和能力的培养没有多大帮助，经常为个 人原因请假。同时，也有部分本科生党支部不重视党组织生 活的开展，不能及时有效地对组织生活开展情况进行检查与 监督，放松了对本支部党员的纪律要求，严重影响了党组织 生活的质量。

2.3 本科生党支部成员之间缺乏交流 高校本科生党支部的成员基本都不是同班级的学生，许 多学生党员更乐于与同寝室，同班级的同学交流，而不乐于 与本支部的其他党员交流。本支部内容的党员交流仅限于开 会，从而导致了党组织有效开展的人际基础不牢固。在本科 生党支部为数不多的党组织生活中，也是党支部书记传达一 些文件精神，不能组织普通党员之间的批评与自我批评，使 得部分党员同学失去了支部会议这个良好的沟通交流平台， 本支部党员之间没有树立起良好的同志关系。

综上所述，新形势下研究本科生党支部党组织生活的吸 引力与实效性的提升迫在眉睫。通过笔者对所在学院本科生 党支部党组织生活的探索与实践，笔者认为通过广泛听取党 员意见，创新组织生活形式，可以切实增强本科生党支部组 织生活的吸引力与实效性，提高学生党员对组织生活的满意度。

3 提升高校本科生党支部党组织生活吸引力与实效性 的对策 3.1 建章立制，让组织生活规范化 针对目前高校本科生党支部组织生活的现状，要提高其 吸引力与实效性，就必须制定严格的组织生活制度，监督体 系与评价机制。

健全党组织生活管理制度是增强党员组织 观念、提高党员思想政治素质的重要保证。通过建立相应的 制度，来规范党组织生活的开展，有利于党建工作的开展， 有利于学生党员的教育和管理，有利于提高本科生党支部组 织生活质量。一方面，要加强对学生党员的党的纪律教育， 加强对党支部书记的培养、培训，充分发挥支委会的核心领 导力，增强支部的凝聚力。另一方面，要统一规化设计组织 生活时间和次数，实施考勤制度，以保证党组织生活开展的 合理性和充分性，将学生党员参加各类党组织活动的情况与 党员的考评及学生的综合素质测评相结合。

建立相应的监督与评价机制，是保证组织生活的质量有 效办法。本科生党支部应完善上级党组织对下级党组织的监 督、本支部成员对内部组织生活的监督、党外人士进行党组 织生活监督三种监督机制。定期对组织生活开展的内容、形 式和效果的评估。及时将组织生活中学生党员的参与积极性、 活动氛围等信息进行反馈， 通过反馈来改进、完善下一步 的组织生活设计。3.2 创新形式，让组织生活灵活化 组织生活虽然有较强的政治性，但并不是要求一定要让 大家坐下来开展枯燥的学习和讨论，尤其是对于大学生党员 这个群体，完善的知识结构更加要求组织生活要创新形式， 丰富内容。一是充分利用网络平台，开展“网上组织生活”。

目前，我院为全体学生党员建立了QQ群，从运行情况看，对 提高党建工作效率，丰富党的组织生活起到了积极的作用。

二是灵活组织生活的开展形式。不拘泥于组织生活的开展场 所和形式，如把活动场所从教室内移动到学生宿舍，以宿舍 楼党小组为单位开展组织生活，这样更具快捷性、灵活性和 方便性。三是党支部的组织生活要增加透明度，贴近学生生 活。针对学生党员关心的热点和焦点问题以及学生党员关注 的现实生活问题，引导学生把学习、生活与成长成才结合起 来，把实现自身价值同国家的未来发展结合起来，把培养健 康文明的生活方式同提升学习能力和综合素质结合起来。研 究表明，贴近学生生活的组织生活，可以扩大支部在学生中 的影响力，增加了学生党员对周围学生的影响，有效了发挥 了组织生活的教育功能。

3.3 结合实践，让组织生活丰富化 高校本科生党支部组织生活在注重理论学习的同时，更 应注重学生党员意识的培养和实践。为此应该积极组织学生 党员参加社会实践活动和青年志愿者活动，将党支部的组织 生活与社会实践相结合。让学生走进社区、企业、部队，与那里的优秀党员相互交流，学习他们的工作方法与社会经验， 增强自身的党性修养，丰富生活阅历。2011年，我院与普阳 街道开展了“支部+支部”共建暨承包责任田活动，通过街 区党支部与高校党支部的共建，丰富了党的组织生活的内容， 调动了学生党员参与党的组织生活的积极性。将党的组织生 活延伸到社区服务中，利用学生党员的文化修养、专业优势 和个人特长开展社区服务，让学生党员在实践锻炼中体会 “全心全意为人民服务”的精神。同时，我院在现有的志愿 服务队伍中增加“党小组服务队”，“党小组服务队”积极 参与唐县支教与门诊义工活动，将理论学习与实践教育结合 起来，在实践中积极开展组织生活，在服务社会、投身实践 中过组织生活并接受群众的监督和批评，切实展现党员的先 锋模范作用。

3.4 加强交流，让组织生活成效化 高校本科生党支部要建立开放的党组织生活，注重交流， 实现资源共享。本科生党支部组织生活的创新与拓展需要不 同学院、不同专业的本科生党支部开展交流学习活动。如成 立党员文化交流中心，定期组织不同专业，不同党支部的学 生党员开展交流座谈，或邀请党性坚定的优秀教师、高年级 经验丰富的本科生党支部书记及先进学生党员代表开展讲 座。通过“网络平台”开展不同党支部之间党组织生活的经 验交流，增强党支部的凝聚力。

本科生党支部还要建立与其他学生组织之间的联系，加强与学生会、社团、班级之间的合作，寻找契机，联合开展 主题教育活动，发挥党支部的政治优势和组织优势，利用学 生组织的影响力，丰富本科生党支部党组织生活的内容。

2012年我院开展的党支部风采展就是本科生党支部与学生 社团合作的结果，受到学生的喜爱与好评。

学校、学院还要为本科生党支部、学生党员创造走出校 门的机会，积极探索与社区党支部的共建活动，通过共建让 学生党员参加常规化的实践锻炼，开展丰富调研活动，充分 发挥学生党员的科学文化优势和先锋模范作用。

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