手机版
您的当前位置: 钻爱网 > 党委政府 > 纪委 > 学前教育综述_学前教育策略综述

学前教育综述_学前教育策略综述

来源:纪委 时间:2019-11-19 10:27:54 点击:

学前教育策略综述

学前教育策略综述 该教学模式的唯一优势,就是学习成效高,短短几节课, 学生就能学会好几首歌,在用人单位面试时,很占优势。但 是,学前专业培养的是走向幼教岗位的教师,他们应该学会 如何教幼儿唱歌、跳舞,而不是像艺人一样唱歌、跳舞给幼 儿看。目前学前教育艺术教学模式只会让未来的幼教教师, 也会用同样的方式教育学生,不但不能很好地对幼儿开展艺 术教育,还可能挫伤孩子的学习兴趣。

1.利用课余时间发展“一专”技能 对学前专业学生来说,课堂学习实践十分有限,而课余 时间却十分充足,学生们可利用课余时间练习课堂教学内容, 增加自身的艺术技能。学生可根据自己的特长及爱好,参加 二胡、钢琴、声乐等艺术社团,院校可组织专职教师参与社 团管理,给社团成员布置作业,并督促他们完成。这样就实 现了理论与实践的有机结合,既巩固了课堂教学内容,又发 展了艺术特长。掌握一门艺术技能,对准幼教教师来说是提 高个人素质及艺术教育技能的贯通都有很大帮助。

2.注重幼教一线的实际需求 由于学前专业培养的是幼教教师,该专业教师就应该深 入了解幼儿园的实际需求,加强与幼儿园教学一线的联系, 及时掌握教学一线对教师的要求,了解幼儿的心理特征及教 学规律,将自己了解的情况融汇到教学中去,使教学内容、 教学计划、教学目标更加切合幼儿园教学要求。在实际教学过程中,学前专业教师还应将自己所教授学科与学前教育体 系联系在一起,让学生了解幼儿的身心发展特点及学习规律。

在幼儿园的教学活动中,教师的技术技能不是单独表现出来 的,是揉合在幼儿游戏中,通过游戏活动逐渐展现出来。说 明,幼儿园教学是一门艺术,所以学前专业教师应在教学中 穿插一些学前教育理念,让学生学会发现美、表现美。只有 这样,院校培养的幼教教师才能更好地胜任幼儿教师这一岗 位。

3.以实践活动提升学生实战能力 实习及见习活动是学前专业学生走向工作岗位的前奏, 也是其从学生角色转变为幼儿教师的最好契机。然而,在实 际中,很多学生对实习活动并不看重。我国现有的见习时间 一般在毕业前的第一个学期,见习实践仅有一周;
实习时间 一般在毕业前最后一学期,实习时间为八周。与发达国家相 比,我国学生的实习、见习机会太少、时间太短。导致了学 生与社会实践的脱节,使他们不清楚社会到底需要什么样的 人才,不知道自己的优势、劣势及努力方向。所以,笔者建 议,学生要充分认识见习、实习的重要作用,努力创造机会 参与教学实践活动。当然也可以通过模拟课堂的形式经常性 练习。学校也可对学生的见习、实习活动进行考评,特别是 艺术技能课,让学生把艺术技能渗透到游戏或活动中,教师 可对其进行综合评价,并将评价结果计入期末成绩,以督促 学生积极主动地参与实践活动。总之,开设有学前教育专业的院校、机构,应科学设置教学课程,处理好教育能力与艺 术技能之间的关系,加强教师、学生联系幼教一线的积极性, 全面提升学生的教学能力。

推荐内容

钻爱网 www.zuanai.cn

Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1

Top